把这几枝郁金香做成了互相拥抱的样子，象征着老师给孩子的爱抚，孩子回报老师的拥抱。
　　
　　我家虽然是一个男孩，但是也不能阻止我培养他插花的技能。没办法，谁让他摊上了一个“花痴”妈妈呢。更何况，大部分的植物学家、花艺师还是男的。所以，美，不应该分性别。
　　为了让儿子喜欢上插花，我也是理论和实践两手抓。家里有一排书架，上面都放满了有关插花的技巧，是我家的理论指导，也是儿子的陪睡读物。至于实践，一开始都是从观察开始。小区附近有一块很大的绿地，长满了各种植物，是我们的观察田。开车一刻钟，有一个大型花卉市场，是我们的采购中心。在这三点一线的维度里，儿子也与插花结下了很深的情谊。
　　儀式感的培养
　　每逢重要节日和节气，我家会边讲有关的传说故事，边收集相关的花材，制作主题小品。
　　比如，在腊月里，我们一起动手制作了一个名为《三清》的小作品。其中，松果是儿子去小区地上捡来的干果，水仙花是他负责照顾的家里的盆栽。
　　12月，幼儿园要求大家制作一个跟圣诞节有关的装饰品，我家有一把当年我和他爸爸拍结婚照用过的假花束，一直都弃之可惜，这回就用捡回来的小树枝扎成一个小圈，然后把这些假花穿插上去，最后就有了这个圣诞小花环。
　　为了增加乐趣，我们使用家里各种容器当花瓶，比如酒杯、布袋、烟灰缸、吃完大酱的酱缸等等。而且，不单单局限于花草，蔬菜瓜果也可以一样赏心悦目，比如我们用削下来的冬瓜皮和一点洋葱做的荷塘景色。
　　“生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛”。在实践中体会这句话，不是更有说服力吗？
　　情感的表达方式
　　孩子非常喜欢他的老师，所以就跟我提议想给老师一个特别的礼物。当时，我们也正好买回来几支郁金香，而它的花语是“博爱、善良、体贴”。于是，我们就开始设计花的造型，最后就有了把这几枝郁金香做成了互相拥抱的样子，象征着老师给孩子的爱抚，孩子回报老师的拥抱。花器其实是快餐盒子，想不到吧？
　　旅游记忆的复刻
　　这次十一，我们全家去了一个热带海岛，回家后除了一起查资料，纪录了我们看到的各种热带植物，还去了一趟花店，回家制作了一个主题小品《热带印象》，花材包括了鹤望兰、珊瑚果、红毛丹、莲蓬、珊瑚。
　　旅游中，带儿子吃了一次餐厅的烛光晚餐，回家后我们自己也买了一些蜡烛，我负责做全家更爱吃的猪排，儿子则负责插了一瓶花，开开心心地吃起了家庭“烛光鲜花晚餐”。
　　插花，不仅培养了儿子的审美情趣，也为我们家创造了更多温暖的小时光，看了这些有趣的小片段，你还会觉得审美分性别吗？同时，我也相信在这种有爱的氛围中滋养长大，他定会更加细心温暖。