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无人机有哪些本领?
【出 处】
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防灾博览
【发表日期】
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2018年10期
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摘要：小学教学阶段是学生各种基本能力形成的关键性时期，对学生自身智力的开发也具有良好的促进作用。但学生在教学过程中，由于年龄较小，自我约束能力较差，所以教师不能采用制度约束的方法，还是应该借助多元化教学模式，注重借助趣味性教学对学生进行合理的引导和教育，充分吸引学生的好奇心，才能够使得学生在小学数学教学中更加听从教师的教导，更好的投入到数学课堂学习中，才会有效地提升小学数学教学的整体效率。关键词：数学课堂;教学质量;措施研究引言：小学数学的教材内容具有较高的层次性和逻辑性，要求学生从最基础的知识点一步步的
期刊
摘要：对于大多数学生来说，抽象的数学学科无疑是他们学习路上的绊脚石，增加了学习难度。而初中阶段的数学较之于小学阶段的数学来说难度更甚。这也就使得很多理解能力比较差的學生学起数学来异常辛苦，甚至产生厌学心理。而素质教育背景下对于学生学科核心素养的要求则是更加全面的，不仅要让学生能够学习课本上的内容，而且需要学生形成初中数学核心素养中所要求的各项内容。而初中数学分层教学因材施教的教学特点，也更加契合初中数学核心素养的培养要求。关键词：核心素养;初中数学;分层教学前言和小学阶段的数学核心素养不同，初中阶段的数学
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摘要：在小学阶段，数学是一门综合性、应用性，基础性非常强的学科，这也就意味着如果一味的按照传统填鸭式的教学，将不利于学生的学习，这个时候，作为小学数学老师，就可以加强学生自主学習环节的应用，促使学生进行有意义学习。而与此同时，微课是一种比较新颖的教学辅助形式，是一种有针对性并且十分利于学生自主学习的方式，不仅可以使原本枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣，也可以让课本上原本抽象难以理解的知识点通过微课视频的方式展现出来，便于学生理解。所以，如果可以把小学数学自主学习环节与微课紧密的结合在一起，将会充分发挥微课的
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