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一名普通的小学数学教师，每天的工作大同小异。但我们工作的对象是活生生的个体，学生显著的个体差异、教师个体的差异，必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此我们工作的“小异”变得极为复杂。那么我们如何根据学生“学”的差异让“教”的设计得以改变呢？
浅谈小学数学中“学的差异与教的设计”
【摘 要】
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一名普通的小学数学教师，每天的工作大同小异。但我们工作的对象是活生生的个体，学生显著的个体差异、教师个体的差异，必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此我们工
【机 构】
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重庆市城口县复兴小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2016年34期
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