运动使人快乐、促人成长，小学体育教学中应当引入多种球类运动，激发孩子学习兴趣，发挥球类运动的重要价值。网球运动能够培养学生强健的体魄与顽强的意志，基于经济不发达地区的现状，需要激发孩子对网球运动的学习兴趣。通过：观察网球比赛，感受独特魅力;借助基本器材，引导自由活动;教授基本方法，进行反复训练;配对相近选手，展开网球比赛。通过落实以上激发网球运动的教学策略，能够引领学生积极主动参与其中，提升网球运动教学实效。
　　网球作为世界三大球之一，对于孩子的成长与发展具有重要作用，能够提升身体素质、促进体格协调发展、提高心肺功能、增强心理素质、发展个性与放松身心等。小学体育教学中可以引入网球运动，更好发展孩子的力量、速度、耐力、灵敏度与柔韧性等。由于经济不发达地区极少或者没有接触过网球，对于网球运动不熟悉、不了解，因此对网球运动的学习兴趣不佳。基于这种情况，教师应当做好网球教学准备工作，引入丰富的网球教学资源，规划好网球场地，通过开展多种教学活动，更好激发孩子对网球运动的学习兴趣，发挥网球运动的作用。
　　1 观察网球比赛，感受独特魅力
　　经济不发达地区的小学体育教学，激发孩子对网球运动的兴趣，先让他们接触网球与了解网球，在潜移默化中激发与培养孩子参与网球运动的兴趣。教师可以去互联网上搜集世界网球竞赛的视频，选择知名网球运动员比赛的视频，通过展现生动、有趣和激烈的网球比赛，让孩子感受独特魅力，逐渐喜欢上网球运动。
　　例如，教师可以选择澳网、法网、温网、美网等世界著名网球赛事的视频，选择费德勒、纳达尔、穆雷、李娜、小威廉姆斯等世界知名网球运动员的精彩比赛瞬间。借助视频，教师可以讲解网球运动的基本规则与技术，讲述一些非常有意思的网球趣闻等。同时，教师还可以讲解李娜成为世界知名网球运动员的辛路历程，让孩子们感受职业球员征战网坛的酸甜苦辣，激发兴趣，树立梦想。
　　2 借助基本器材，引导自由活动
　　英国知名网球名将穆雷曾说：最初的最初，妈妈没有给予我多少限制，就让我在她供职的网球场上自由奔跑、嬉戏、挥拍子，从这个时候接触了网球，是网球带给我无限的欢乐，我逐渐爱上了网球运动。因此，激发不发达地区孩子对网球运动的兴趣，需要先让孩子们运动起来，借助基本器材与场地，引导孩子自由活动，这样可以更好达成教学目标。
　　例如，教师应当提前准备一些网球与球拍，分发给学生，让他们拿在手里自由把玩，或抛掷、或踢走、或接力。之后，教师可以引导孩子用球拍拍网球，在两者的接触中感受网球被击飞后的巨大力量。刚开始的指导中，教师不需要指导孩子网球运动的规则，就让孩子自由奔跑、嬉戏玩耍，当孩子们第一次将网球打过网、第一次成功接住球并击回后，会感受到无比的快乐，在心中种下一颗小种子，在兴趣的驱动下更加积极学习网球、参与网球运动。
　　3 教授基本玩法，进行反复训练
　　为激发孩子对网球运动的学习兴趣，教师还需要教授孩子基本玩法，并开展简单的训练活动，让孩子真切感受网球运动的趣味性，从而提高网球教学效果。
　　例如，教师可以先从指导学生握拍方法开始，教授孩子东方法、英国式、西方法三种握拍方法，让孩子们都尝试一遍，指导他们感觉哪种顺手就重点练习哪一种。之后，教师应当指导学生准备活动，一般是进行热身运动，让身体各个部位能够舒展开来，避免运动损伤。最后，教師再教授学生挥拍方法，一般有准备姿势、后摆、前挥、击球、随挥、回到准备姿势这6个动作。教师指导学生反复训练这些动作，直到基本掌握这些动作为止，进行简单测试与评价，多鼓励学生。
　　4 配对相近选手，展开网球比赛
　　激发不发达地区孩子对网球运动的学习兴趣，还需要培养孩子对于网球运动的自信心。所以，教师需要为他们配对身体素质、基本能力相近的选手，展开形式多样与内容丰富的网球比赛。之后，再指导孩子常识与不同的人较量。
　　例如，教师可以根据孩子的身体素质与基本能力情况，将班级中的学生分为三个等级的小组，按照等级开展小范围的网球比赛，在比赛中需要保障安全，以及加强指导，让孩子做好准备姿势，指导正确击球，以及如何快速回到准备姿势等。教师应当针对失误比较多的地方，进行技术分析与心理辅导，指导孩子戒骄戒躁，积极进取，帮助还找出失败的原因，解决问题后再次参与比赛。
　　5 结语
　　综上所述，对于激发经济不发达地区孩子对网球运动的学习兴趣，以及促进小学生积极主动参与到网球运动中，提高小学体育中网球运动的效果，教师需要先引领学生接触网球与了解网球，之后再教授孩子如何打网球，通过这样循序渐进的方式，让孩子感受网球运动的魅力，逐渐喜欢上网球运动。
　　（作者单位：广西桂林兴安县实验小学）