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以"互联网+教育"为特征的教育信息化作为教育改革的内生变量,支撑和引领教育现代化发展。在新冠疫情期间,中国面对疫情"停课不停学",海量在线教育资源彰显了中国MOOC和中国力量,体现了中国道路和中国模式。通过文献梳理,MOOC在版权保护方面出现了权利界定模式、合理使用冲突等问题。基于版权法的学理思考和本土化研究径路,提出明确权利归属界限、完善课程市场生态、调整合理使用制度的对策。