【摘 要】
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数学文化是课堂教学中具有教育价值的优质元素,也是培养学生数学能力、提高学生数学素养的重要资源.在高中数学课堂教学中,数学的文化价值主要体现在其独特性的育人价值、多元化的能力培养、多样化的需求满足等方面,从而教师在数学课堂上要把“看不见的文化”感悟出来,把知识的发生过程展现出来,把相关的数学历史梳理出来,把内在的数学之美显示出来.
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数学文化是课堂教学中具有教育价值的优质元素,也是培养学生数学能力、提高学生数学素养的重要资源.在高中数学课堂教学中,数学的文化价值主要体现在其独特性的育人价值、多元化的能力培养、多样化的需求满足等方面,从而教师在数学课堂上要把“看不见的文化”感悟出来,把知识的发生过程展现出来,把相关的数学历史梳理出来,把内在的数学之美显示出来.
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