【摘 要】
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<正> 目前,幼儿动手操作能力的培养已越来越为广大幼教工作者重视。但在具体实施过程中,有些幼儿园总是偏重于中大班幼儿,而忽视小班幼儿。不少老师认为,小班幼儿受年龄等因
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<正> 目前,幼儿动手操作能力的培养已越来越为广大幼教工作者重视。但在具体实施过程中,有些幼儿园总是偏重于中大班幼儿,而忽视小班幼儿。不少老师认为,小班幼儿受年龄等因素的影响,尚未具备动手操作的能力,加上没有现成的教材,"凭空"培养也实在比较困难。因此,好多幼儿园即使在小班开展了手工、做做玩玩、结构游戏等活动,问题也是照样存在的。针对这一问题,我们园从去年开始,通过现状分析,提高对这个问题的认识,并对小班幼儿动手操作内容的安排和教育方法的选择进行了探讨。我们主要抓了以下几点: 第一,领导、教师充分重视。作为幼儿园领导,我们根据《规程》的精神,从教育工作计划的制订,课程的设置,场地、设备、教玩具的配置,到教研活动的安排,教师工作质量的考核,活动的评价等等,都对小班幼儿动
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