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【摘 要】初中化学在中考成绩中占据重要的比例，对提高学生的综合能力也具有十分重要的意义。但是，当前我国初中化学教学仍旧存在诸多问题，比如：教学内容枯燥乏味、教学方式缺乏多元化、教学模式落后以及教学观念陈旧等。因此，面对这种情况，教师可以采取游戏化的教学方法，以提高学生的学习兴趣，提升学习效率、保证教学质量。
【关键词】初中化学教学；游戏化教学
在新课改实施的背景下，对初中化学课程教学提出了越来越高的要求，传统的教学方式和教学模式已经难以适应当前的发展需求。因此，面对这种情况，初中化学教师必须不断创新教学方式和教学模式，采取游戏化教学法，提升教学质量。基于此，本文详细分析在初中化学教学中实施游戏化教学的有效方法，以供大家参考。
一、精心设计游戏活动，加深学生的理解
在初中化学教学中，教师需要设计一些有趣味性和竞技性的游戏活动，这样不仅可以激发学生的学习热情，而且可以加深学生对化学知识的理解。科学地采用游戏方法进行教学，可以加强学生的竞赛意识，进而让学生形成正确的思想观念，更好地生活和學习，为今后的学习提供有力的保障。在设计游戏时，可以采取问题抢答式的教学手段，也可借助辩论比赛等教学手段，最终的目的在于加深学生对化学知识的理解程度，积极挖掘学生在化学方面的潜在能力。
比如：讲解“盐化学肥料”时，在学生学习基础知识的前提下，教师可以在教学中提出一些教学的重难点问题，以此使学生对知识有更深的了解。教师可以采取抢答的活动方法，提出这些问题：“你们知道磷酸钠的化学公式吗？”“你们知道过滤的具体流程吗？”对于回答问题又快又正确的学生，教师可以给他们加一分；对于回答错误的学生，减去一分，最后由教师来统计分数。对于分数最高的学生，教师应给予适当的物质奖励或精神鼓励。
二、趣味游戏为化学教学添加色彩
化学教材中经常存在一些贴近实际生活的趣味实验，教师可以结合趣味实践进行更深层次开发，形成一种游戏模式，进而从根本上培养学生的学习兴趣，比如：讲解“燃烧与灭火”时，教师可以将本章节的知识点和实际生活密切联系，可以安排学生主动参与“谁的火柴燃烧时间最长？”的活动，这样有利于诱发学生主要思考火柴向上燃烧和向下燃烧时间不一样的原因。为了启发学生的创造思维能力，教师必须要向学生提出各种思考性问题，从而利于学生了解本章节的教学重点和教学难点：首先，教师可以尝试向学生列举一些燃烧的事例、认真思考熄灭蜡烛的不同方法等；另外，为了加强课堂教学的趣味性，可以加入“烧不坏的船”的趣味性化学实验，进而使学生对化学产生强烈的学习热情。在引入某个知识点时，可以开展一些趣味性的游戏活动，以此为化学教学添加色彩，同时也是激发学生求知欲的主要方法。
三、积极开展小组合作学习
要想教师迅速提升初中化学教学水平，必须在传统的课堂教学中采取合作学习方式，在课堂上引入多媒体等教学设备，为学生创设适合的教学情境，向学生播放将与化学知识相关的图片和视频在课堂上，使学生进入化学课堂学习情境中，从而充分调动学生的学习积极性和主动性。
比如：讲解“金刚石、石墨、C■”时，教师可以将学生以班级所有学生划分若干个学习小组，然后，引导每个学习小组查找与金刚石、石墨、C■相关的内容。通过查找使学生更加熟练的掌握金刚石、石墨、C■之间的差异性，使各个学习小组在课堂整理已搜集的资料。最后，教师在课堂教学中开展有关金刚石、石墨、C■的知识竞赛，并要求每个学习小组派出一个代表上台讲述本小组搜集的材料，这不仅可以提高学生的综合素质，而且能加深学生对该章节知识的理解。
四、开展各种实验项目，挖掘学生潜在的能力
化学是一门实验性和活动性较强的学科，因此，教师在指导学生学习化学内容时，必须高度重视实验项目的开展，积极组织学生参与实验活动，在实验中进一步加深学生对知识的记忆，形成一套完整的化学理论知识体系，挖掘学生潜在的化学学习能力。在初中化学学习中化学实验是非常重要的环节之一，教师将教材中的化学实验转化为实验教学。在化学实验教学中，教师也可以在充分尊重学生个体差异的基础上，将班级学生划分成6个小组，进行实验游戏。同时，教师可以将实验流程变成学生耳熟能详的口诀，比如：在实验室制氧气的实验步骤用“茶庄定点收利息”，然后要求学生根据各个步骤进行实验，学生就很容易记住了。在游戏化实验中，学生可以增强对知识的掌握，并且对化学实验中的各种变化进行直观的观察，进而感受到化学的魅力。又如：讲解“有机合成材料”时，教师可以提前准备一些课堂教学所需的材料，主要包括合成纤维、动物毛发等。然后，教师可以积极组织学生通过燃烧合成纤维、动物毛发以及人类毛发等物品，证明这些材料是否包含有机化合物。通过这种实验既可以营造活跃的课程学习环境，提高化学课堂教学质量，又能激发学生学习求知欲、丰富学生的化学知识。
结语
言而总之，化学是初中课程中不可或缺的组成部分，对学生的全面发展具有至关重要的作用。因此，初中化学教师在教学中，必须结合初中生年龄特征以及教学内容等多方面内容，在课上积极开展游戏化教学，精心设计游戏活动，趣味游戏为化学教学添加色彩，开展各种实验项目，积极开展小组合作学习，进而提升学生参与课堂教学的积极性，不断激发学生的学习热情，提高初中教学水平。
【参考文献】
[1]洪周平.游戏化教学在初中化学课堂中有效性实验研究[J].成功（教育），2013（10）：29
[2]肖峰.在初中化学教学中实施游戏化教学的实践研究[D].天津师范大学，2012
【关键词】初中化学教学；游戏化教学
在新课改实施的背景下，对初中化学课程教学提出了越来越高的要求，传统的教学方式和教学模式已经难以适应当前的发展需求。因此，面对这种情况，初中化学教师必须不断创新教学方式和教学模式，采取游戏化教学法，提升教学质量。基于此，本文详细分析在初中化学教学中实施游戏化教学的有效方法，以供大家参考。
一、精心设计游戏活动，加深学生的理解
在初中化学教学中，教师需要设计一些有趣味性和竞技性的游戏活动，这样不仅可以激发学生的学习热情，而且可以加深学生对化学知识的理解。科学地采用游戏方法进行教学，可以加强学生的竞赛意识，进而让学生形成正确的思想观念，更好地生活和學习，为今后的学习提供有力的保障。在设计游戏时，可以采取问题抢答式的教学手段，也可借助辩论比赛等教学手段，最终的目的在于加深学生对化学知识的理解程度，积极挖掘学生在化学方面的潜在能力。
比如：讲解“盐化学肥料”时，在学生学习基础知识的前提下，教师可以在教学中提出一些教学的重难点问题，以此使学生对知识有更深的了解。教师可以采取抢答的活动方法，提出这些问题：“你们知道磷酸钠的化学公式吗？”“你们知道过滤的具体流程吗？”对于回答问题又快又正确的学生，教师可以给他们加一分；对于回答错误的学生，减去一分，最后由教师来统计分数。对于分数最高的学生，教师应给予适当的物质奖励或精神鼓励。
二、趣味游戏为化学教学添加色彩
化学教材中经常存在一些贴近实际生活的趣味实验，教师可以结合趣味实践进行更深层次开发，形成一种游戏模式，进而从根本上培养学生的学习兴趣，比如：讲解“燃烧与灭火”时，教师可以将本章节的知识点和实际生活密切联系，可以安排学生主动参与“谁的火柴燃烧时间最长？”的活动，这样有利于诱发学生主要思考火柴向上燃烧和向下燃烧时间不一样的原因。为了启发学生的创造思维能力，教师必须要向学生提出各种思考性问题，从而利于学生了解本章节的教学重点和教学难点：首先，教师可以尝试向学生列举一些燃烧的事例、认真思考熄灭蜡烛的不同方法等；另外，为了加强课堂教学的趣味性，可以加入“烧不坏的船”的趣味性化学实验，进而使学生对化学产生强烈的学习热情。在引入某个知识点时，可以开展一些趣味性的游戏活动，以此为化学教学添加色彩，同时也是激发学生求知欲的主要方法。
三、积极开展小组合作学习
要想教师迅速提升初中化学教学水平，必须在传统的课堂教学中采取合作学习方式，在课堂上引入多媒体等教学设备，为学生创设适合的教学情境，向学生播放将与化学知识相关的图片和视频在课堂上，使学生进入化学课堂学习情境中，从而充分调动学生的学习积极性和主动性。
比如：讲解“金刚石、石墨、C■”时，教师可以将学生以班级所有学生划分若干个学习小组，然后，引导每个学习小组查找与金刚石、石墨、C■相关的内容。通过查找使学生更加熟练的掌握金刚石、石墨、C■之间的差异性，使各个学习小组在课堂整理已搜集的资料。最后，教师在课堂教学中开展有关金刚石、石墨、C■的知识竞赛，并要求每个学习小组派出一个代表上台讲述本小组搜集的材料，这不仅可以提高学生的综合素质，而且能加深学生对该章节知识的理解。
四、开展各种实验项目，挖掘学生潜在的能力
化学是一门实验性和活动性较强的学科，因此，教师在指导学生学习化学内容时，必须高度重视实验项目的开展，积极组织学生参与实验活动，在实验中进一步加深学生对知识的记忆，形成一套完整的化学理论知识体系，挖掘学生潜在的化学学习能力。在初中化学学习中化学实验是非常重要的环节之一，教师将教材中的化学实验转化为实验教学。在化学实验教学中，教师也可以在充分尊重学生个体差异的基础上，将班级学生划分成6个小组，进行实验游戏。同时，教师可以将实验流程变成学生耳熟能详的口诀，比如：在实验室制氧气的实验步骤用“茶庄定点收利息”，然后要求学生根据各个步骤进行实验，学生就很容易记住了。在游戏化实验中，学生可以增强对知识的掌握，并且对化学实验中的各种变化进行直观的观察，进而感受到化学的魅力。又如：讲解“有机合成材料”时，教师可以提前准备一些课堂教学所需的材料，主要包括合成纤维、动物毛发等。然后，教师可以积极组织学生通过燃烧合成纤维、动物毛发以及人类毛发等物品，证明这些材料是否包含有机化合物。通过这种实验既可以营造活跃的课程学习环境，提高化学课堂教学质量，又能激发学生学习求知欲、丰富学生的化学知识。
结语
言而总之，化学是初中课程中不可或缺的组成部分，对学生的全面发展具有至关重要的作用。因此，初中化学教师在教学中，必须结合初中生年龄特征以及教学内容等多方面内容，在课上积极开展游戏化教学，精心设计游戏活动，趣味游戏为化学教学添加色彩，开展各种实验项目，积极开展小组合作学习，进而提升学生参与课堂教学的积极性，不断激发学生的学习热情，提高初中教学水平。
【参考文献】
[1]洪周平.游戏化教学在初中化学课堂中有效性实验研究[J].成功（教育），2013（10）：29
[2]肖峰.在初中化学教学中实施游戏化教学的实践研究[D].天津师范大学，2012