【摘 要】
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传统的小学数学课堂上,一些教育者认为学生的成绩最为重要,在设计教学环节时,只考虑学生的成绩,而忽略学生的合作学习能力,所以课堂缺乏实效性,最终导致高效课堂的构建落空。
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传统的小学数学课堂上,一些教育者认为学生的成绩最为重要,在设计教学环节时,只考虑学生的成绩,而忽略学生的合作学习能力,所以课堂缺乏实效性,最终导致高效课堂的构建落空。鉴于此,本文以小学数学课堂为例,结合具体的教学方法,从下面三种教学方法中,提取有价值的信息,让学生进行有目标地学习,最大化地开发学生学习数学的合作思维和意识,激发学生潜在的学习动机,营造自由开心的合作氛围,从而达到学生数学合作能力和水平的全面提高。
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