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摘要：我国各类高校教学体制全面革新，却不免衍生极为严重的大学生考试作弊行为迹象，相应地令校风、学风建设工作进度全面滞后。由此，笔者主要针对现下我国大学生考试作弊现况、产生原委加以细致验证解析，同时制定合理的应对方案，希望能够为我国高校教育事业可持续发展前景绽放，奠定足够和谐的适应基础。
关键词：大学生；作弊行为；现状；滋生原委；应对策略
【中图分类号】G642.474
前言：高校学生参与阶段化考试活动，对于其专业知识和素质品格改造意义重大，是评价课程教学水准和选拔适当规模人才队伍的必要途径，当然也时刻映射出当前高校学风和整个社会安定和谐氛围。所以，高校教育考试有必要全面彰显客观、公正信度结果。但是，透过笔者实践调查发现，现阶段我国高校内部考试作弊现象始终无法泯灭，严重情况下更存在集体作弊行为，内患状况着实令人担忧。如若无法在合理时间范围内将此类趋势扭转，不单单是和公正考试理念相互冲突，更加令整个社会人才教育和管理秩序处于全面紊乱境遇难以自拔。由此看来，针对当中一切不良考试行为结果加以管制是十分必要的。
一、高校内部大学生考试作弊现况以及行为细节调查研究
首先，夹带答案和考场环顾现象。其核心动机就是透过其余同学考卷获取相对有用的信息内容，即便是被监考教师不过是接受警告而已。再就是部分高校学生将相对复杂的知识要点直接写作桌角或是大腿之上，并且在试卷发放或是上交期间进行抄袭。
其次，考生之间交头接耳行为。主要是座位相邻的学生，往往会在考试开始之前进行协作方式讨论，凭借彼此设置好的提示动作告知对方选择、判断题目答案，而面对简答、论述题目则直接传递纸条。
再次，代考现象。虽然说各类高校在处理代考或是被代考人员方面极为严厉，但是仍旧存在部分学生铤而走险，尤其是在高校英语四六级等级考试过程中，经常会有枪手暗地从事代考工作。如今就算是成人高考以及职称考试等都不乏存在此类行为结果，严重影响了社会各类人才培养和供应秩序。
最后，利用手机接收答案现象。我国科技创新进度不断加快，高校学生作弊行为也朝着智能化模式过渡扭转。就是一些成绩不好的学生，会和相对优越的一些同学约定，令其提前交卷并使用手机将答案传输过来，这样不论是选择或是简答题目，都能够一次性传输抄袭。
二、滋生上述行为结果的原委背景探讨
结合笔者长期实践调查经验整理判定，高校学生考试作弊现象滋生原因较为繁琐，包括社会外部人文环境和此类群体自身心理因素等多方面因素，并且在科技日渐发达和应用便利情况影响下，大学生考试作弊行为滋生频率更高。细致归纳整理过后，主要内容有：
（一）外部环境层面
第一，社会综合评价体系不够严谨。尽管考试作弊属于校园现象，但是透过本质层面探析，其和社会内部享乐、个人主义思潮有着直接性关联。主要是大部分家长和教师都过分关注学生成绩，对于心理素质不佳和考试发挥失常的学生贯彻绝对否定理念。在此类文化体制控制范畴之下，大学生为了赢取部分竞争优势，作弊行为便更加猖獗。
第二，高校日常教学管制绩效不佳。目前我国高校仍旧采取学年制教学管理方案，就是说始终依照既有规范纲要进行学生教育管理，相对忽视个体主观能动性，造成部分大学生难以跟进各类专业课程讲解进度，长久化学习兴致一再溃散。再就是存在一些教师，其自身对于考试现场管制纪律重视程度不高，希望借用随和态度换取大学生群体好感，或是不愿接触对作弊学生处罚的复杂程序。
第三，家庭内部教育水准有限。在既有社会经济体制影响下，有关家长文化水平不高、急功近利思想开始全面扩散，出于望子成龙心理，往往对大学生提出诸多要求，一些想讨父母、教师欢心却又懒惰的学生，随后便介入作弊风波。再就是一些高校生因为前期父母严重干涉而选择自身原本不喜欢的专业或是院校，课程研习主动、积极性不高，想要成功通过考试验证，便有选取作弊途径。
（二）内部根源层面
第一，大部分高校大学生专业思想不够稳固，不愿积极主动投入课程学习、实践活动之中。正如上述内容陈述，涉及家长强行干涉孩子报考大学志愿的行为众多，使得部分大学生面对特定专业课程期间注意力难以集中，加上自身上进动力的欠缺，屡遭学习困境侵扰，为了应付考试无奈进行作弊。事实上，现下大学生时刻承受外部物质利益、功利主义思想冲击，使得个体内心浮躁结果广泛分布，片面地認为大学生活惬意无比，过度迷恋上网玩游戏、谈恋爱、打工赚钱等活动。在其看来，一切的考试都是换取文凭的关口，至此失去终身奋斗目标，平常学习不刻苦，考试便企图作弊应对。结合以往调查结果分析，我国几乎存在60%以上的大学生都有过作弊行为，主要是因为自身专业知识过度缺乏，独立解答着实是无从下手，于是便随即衍生作弊心理，企图蒙混过关。
第二，大学生基础性道德和是非观念严重模糊。因为家庭、学校事务包办的过于细致全面，使得大学生在人生、价值观科学树立方面处于节节败退之势，反倒不会对自身考试行为产生对应的羞耻心理。结合以往既定高校随机调查信息整理分析，其中大约包括63%以上的大学生认定考试作弊行为和个人道德素质没有过多关联，相对只有30%左右的大学生肯定两类因素的关联特性。
第三，盲目跟风效仿心理深度作祟。因为长期接受社会主义市场经济负面因素和急功近利理念影响，大学生考试作弊行为日渐猖獗，严重情况下会直接朝着群体作弊方向过渡扭转。现阶段大部分高校学生认定利用作弊手段获取考试胜利才是王道，以往羞耻感逐渐淡化，为了获得奖学金而心存侥幸，造成另外一些成绩优异且素质良好学生的不平衡反应，于是也冒险介入作弊活动，争取自身应得的成就。
三、日后克制我国高校大学生考试作弊行为的策略内容细致解析
（一）强化大学校风重建力度
和谐优质的学风、考风和教师日常教学活动有着直接性关联，可说教师的任何行为举止都会深刻影响学生群体，因此其有必要开展严谨治学活动，定期完善自身专业知识结构，严格要求学生遵守一切校园和谐管理准则，督促其逐渐养成健康合理的学习行为习惯，将自身专业性基础摆正，借此促进高校良好考风的形成结果。 （二）考试模式的科学改进
首先，主要是督促教师将核心注意力投射在大学生综合能力评价层面之上，必要情况下可以选择利用口试、笔试以及专业实践单元进行此类群体专业技能和素质强化。
其次，及时更新各类专业日常教学内容，将部分实用性不足且专业面窄的课程内容予以适当删减，尽量设置并开放可以稳固学生长期学习兴致、思维创新能力的实践性课程，尤其是精准掌控选修课程的规范管制范畴。
再次，构筑科学完善的教育评价体系单元。高校内部各类专业教学的核心动机，便是辅助学生掌握较为合理的学习方式，能够时刻应用自身专业知识处理一系列生活实践问题。也就是說，如若今后大学考试时常沿用口试和自由发挥模式的话，涉及以往夹带纸条作弊或是公式死记硬背等不良现象，都将能够得到妥善的管理和遏制。
最后，强化相关法规建设实效，针对一切违纪作弊行为加以严格惩罚与科学管制。主要是快速处置一切作弊学生并将最终结果向全校公布。需要特别强调的是，在处理考试作弊学生期间要掌握适当的尺度，令其深刻感受到自身行为的弊端状况，并愿意在今后刻苦学习并加以改正。这样便能够适当发挥对大学生群体的警示作用，并且为初次作弊的学生保留合理出路。
（三）督促学生养成健康科学的学习习惯和诚信人格
科学的学习习惯主要是借助以往不断重复地专业练习之中得来，包括上课注意力集中、及时复习和作业的独立完成等，这样才能在今后不断加大的课业压力中得到解放，并从中获取非凡的乐趣，对于各类舞弊行为深感厌恶，拥有足够坚定的信心应对不同专业考试项目。相对地，高校诚信教育力度理当强化，这样才能指引学生快速将外部环境约束力转化成为自律心理，激发无限的内在驱动力，不断提升自身道德素质，在学生自我教育辅助范畴之下，后期考试作弊行为必将得到大幅度遏制。
同时，在校园内部营造积极、公正的竞争氛围，使得学生养成科学的自我改造和竞争心理，主动排斥投机行为。而在面对失去自信的学生，要适当掌握其个性发展规律，运用各类手段塑造其诚实守信的人格素质，及时将一切外在管理和纪律内容转化成为自我长久化奋斗管理的支撑要素，这样今后优质化考风形成效率才会全面加快。此类转变结果，需要学校师生和各部门经过长期努力，加强宣传和教育力度，使学生树立科学的人生观、价值观，树立牢固的专业思想，端正学习态度，深刻理解在当今历史条件下知识的重要性，使他们明白自身的价值不在于分数的高低，而在于知识、能力、品德的含量，并且勇于把这种内在价值转化为外在价值，从而激发学习的积极性和主动胜，提高学生的整体素质。
大学生只有不断在平时的生活中完善自我意识，树立乐观、成熟、诚实的品性，才能达到完美人格的塑造。诚实守信是中华民族的优良传统，也是公民的基本道德要求之一。作为当代大学生，考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对严肃的学术风气的亵渎；作弊者不仅丢掉了学习的机会，更丢掉了人格中的诚信。诚信考试、拒绝作弊是大学生责任心的一种体现，也是每一个人应具备的基本道德素质。每一名大学生都应该严守考试纪律，抵制不良考风，从自己做起，杜绝舞弊现象的发生，还考场一片纯净的天空，为自己塑造一个诚信的人格。
结语：综上所述，高校教育工作本身系统性较强，作弊现象的深度遏制目标，单凭学校管制是难以真切实现的。需要社会各领域适当加大关注力度，借此激发教师、家长协作管制理念，严格要求大学生进行优质化道德品质和勤奋向上思想培养，主动摆脱一切侥幸心理，最终真正杜绝考试作弊现象的发生。
参考文献：
[1]汤小红.浅析大学生的考试作弊行为[J].教师，2010，31（19）：49-58.
[2]郭文剑.学术诚信：美国大学学生荣誉制度的意义解读[J].外国教育研究，2010，14（07）：123-130.
[3]赵奕.中美大学学术诚信教育比较研究[J].图书馆工作与研究，2010，28（05）：123-134.
[4]楼红军.大学生考试作弊防范措施探讨[J].高等农业教育，2011，17（12）：68-75.
关键词：大学生；作弊行为；现状；滋生原委；应对策略
【中图分类号】G642.474
前言：高校学生参与阶段化考试活动，对于其专业知识和素质品格改造意义重大，是评价课程教学水准和选拔适当规模人才队伍的必要途径，当然也时刻映射出当前高校学风和整个社会安定和谐氛围。所以，高校教育考试有必要全面彰显客观、公正信度结果。但是，透过笔者实践调查发现，现阶段我国高校内部考试作弊现象始终无法泯灭，严重情况下更存在集体作弊行为，内患状况着实令人担忧。如若无法在合理时间范围内将此类趋势扭转，不单单是和公正考试理念相互冲突，更加令整个社会人才教育和管理秩序处于全面紊乱境遇难以自拔。由此看来，针对当中一切不良考试行为结果加以管制是十分必要的。
一、高校内部大学生考试作弊现况以及行为细节调查研究
首先，夹带答案和考场环顾现象。其核心动机就是透过其余同学考卷获取相对有用的信息内容，即便是被监考教师不过是接受警告而已。再就是部分高校学生将相对复杂的知识要点直接写作桌角或是大腿之上，并且在试卷发放或是上交期间进行抄袭。
其次，考生之间交头接耳行为。主要是座位相邻的学生，往往会在考试开始之前进行协作方式讨论，凭借彼此设置好的提示动作告知对方选择、判断题目答案，而面对简答、论述题目则直接传递纸条。
再次，代考现象。虽然说各类高校在处理代考或是被代考人员方面极为严厉，但是仍旧存在部分学生铤而走险，尤其是在高校英语四六级等级考试过程中，经常会有枪手暗地从事代考工作。如今就算是成人高考以及职称考试等都不乏存在此类行为结果，严重影响了社会各类人才培养和供应秩序。
最后，利用手机接收答案现象。我国科技创新进度不断加快，高校学生作弊行为也朝着智能化模式过渡扭转。就是一些成绩不好的学生，会和相对优越的一些同学约定，令其提前交卷并使用手机将答案传输过来，这样不论是选择或是简答题目，都能够一次性传输抄袭。
二、滋生上述行为结果的原委背景探讨
结合笔者长期实践调查经验整理判定，高校学生考试作弊现象滋生原因较为繁琐，包括社会外部人文环境和此类群体自身心理因素等多方面因素，并且在科技日渐发达和应用便利情况影响下，大学生考试作弊行为滋生频率更高。细致归纳整理过后，主要内容有：
（一）外部环境层面
第一，社会综合评价体系不够严谨。尽管考试作弊属于校园现象，但是透过本质层面探析，其和社会内部享乐、个人主义思潮有着直接性关联。主要是大部分家长和教师都过分关注学生成绩，对于心理素质不佳和考试发挥失常的学生贯彻绝对否定理念。在此类文化体制控制范畴之下，大学生为了赢取部分竞争优势，作弊行为便更加猖獗。
第二，高校日常教学管制绩效不佳。目前我国高校仍旧采取学年制教学管理方案，就是说始终依照既有规范纲要进行学生教育管理，相对忽视个体主观能动性，造成部分大学生难以跟进各类专业课程讲解进度，长久化学习兴致一再溃散。再就是存在一些教师，其自身对于考试现场管制纪律重视程度不高，希望借用随和态度换取大学生群体好感，或是不愿接触对作弊学生处罚的复杂程序。
第三，家庭内部教育水准有限。在既有社会经济体制影响下，有关家长文化水平不高、急功近利思想开始全面扩散，出于望子成龙心理，往往对大学生提出诸多要求，一些想讨父母、教师欢心却又懒惰的学生，随后便介入作弊风波。再就是一些高校生因为前期父母严重干涉而选择自身原本不喜欢的专业或是院校，课程研习主动、积极性不高，想要成功通过考试验证，便有选取作弊途径。
（二）内部根源层面
第一，大部分高校大学生专业思想不够稳固，不愿积极主动投入课程学习、实践活动之中。正如上述内容陈述，涉及家长强行干涉孩子报考大学志愿的行为众多，使得部分大学生面对特定专业课程期间注意力难以集中，加上自身上进动力的欠缺，屡遭学习困境侵扰，为了应付考试无奈进行作弊。事实上，现下大学生时刻承受外部物质利益、功利主义思想冲击，使得个体内心浮躁结果广泛分布，片面地認为大学生活惬意无比，过度迷恋上网玩游戏、谈恋爱、打工赚钱等活动。在其看来，一切的考试都是换取文凭的关口，至此失去终身奋斗目标，平常学习不刻苦，考试便企图作弊应对。结合以往调查结果分析，我国几乎存在60%以上的大学生都有过作弊行为，主要是因为自身专业知识过度缺乏，独立解答着实是无从下手，于是便随即衍生作弊心理，企图蒙混过关。
第二，大学生基础性道德和是非观念严重模糊。因为家庭、学校事务包办的过于细致全面，使得大学生在人生、价值观科学树立方面处于节节败退之势，反倒不会对自身考试行为产生对应的羞耻心理。结合以往既定高校随机调查信息整理分析，其中大约包括63%以上的大学生认定考试作弊行为和个人道德素质没有过多关联，相对只有30%左右的大学生肯定两类因素的关联特性。
第三，盲目跟风效仿心理深度作祟。因为长期接受社会主义市场经济负面因素和急功近利理念影响，大学生考试作弊行为日渐猖獗，严重情况下会直接朝着群体作弊方向过渡扭转。现阶段大部分高校学生认定利用作弊手段获取考试胜利才是王道，以往羞耻感逐渐淡化，为了获得奖学金而心存侥幸，造成另外一些成绩优异且素质良好学生的不平衡反应，于是也冒险介入作弊活动，争取自身应得的成就。
三、日后克制我国高校大学生考试作弊行为的策略内容细致解析
（一）强化大学校风重建力度
和谐优质的学风、考风和教师日常教学活动有着直接性关联，可说教师的任何行为举止都会深刻影响学生群体，因此其有必要开展严谨治学活动，定期完善自身专业知识结构，严格要求学生遵守一切校园和谐管理准则，督促其逐渐养成健康合理的学习行为习惯，将自身专业性基础摆正，借此促进高校良好考风的形成结果。 （二）考试模式的科学改进
首先，主要是督促教师将核心注意力投射在大学生综合能力评价层面之上，必要情况下可以选择利用口试、笔试以及专业实践单元进行此类群体专业技能和素质强化。
其次，及时更新各类专业日常教学内容，将部分实用性不足且专业面窄的课程内容予以适当删减，尽量设置并开放可以稳固学生长期学习兴致、思维创新能力的实践性课程，尤其是精准掌控选修课程的规范管制范畴。
再次，构筑科学完善的教育评价体系单元。高校内部各类专业教学的核心动机，便是辅助学生掌握较为合理的学习方式，能够时刻应用自身专业知识处理一系列生活实践问题。也就是說，如若今后大学考试时常沿用口试和自由发挥模式的话，涉及以往夹带纸条作弊或是公式死记硬背等不良现象，都将能够得到妥善的管理和遏制。
最后，强化相关法规建设实效，针对一切违纪作弊行为加以严格惩罚与科学管制。主要是快速处置一切作弊学生并将最终结果向全校公布。需要特别强调的是，在处理考试作弊学生期间要掌握适当的尺度，令其深刻感受到自身行为的弊端状况，并愿意在今后刻苦学习并加以改正。这样便能够适当发挥对大学生群体的警示作用，并且为初次作弊的学生保留合理出路。
（三）督促学生养成健康科学的学习习惯和诚信人格
科学的学习习惯主要是借助以往不断重复地专业练习之中得来，包括上课注意力集中、及时复习和作业的独立完成等，这样才能在今后不断加大的课业压力中得到解放，并从中获取非凡的乐趣，对于各类舞弊行为深感厌恶，拥有足够坚定的信心应对不同专业考试项目。相对地，高校诚信教育力度理当强化，这样才能指引学生快速将外部环境约束力转化成为自律心理，激发无限的内在驱动力，不断提升自身道德素质，在学生自我教育辅助范畴之下，后期考试作弊行为必将得到大幅度遏制。
同时，在校园内部营造积极、公正的竞争氛围，使得学生养成科学的自我改造和竞争心理，主动排斥投机行为。而在面对失去自信的学生，要适当掌握其个性发展规律，运用各类手段塑造其诚实守信的人格素质，及时将一切外在管理和纪律内容转化成为自我长久化奋斗管理的支撑要素，这样今后优质化考风形成效率才会全面加快。此类转变结果，需要学校师生和各部门经过长期努力，加强宣传和教育力度，使学生树立科学的人生观、价值观，树立牢固的专业思想，端正学习态度，深刻理解在当今历史条件下知识的重要性，使他们明白自身的价值不在于分数的高低，而在于知识、能力、品德的含量，并且勇于把这种内在价值转化为外在价值，从而激发学习的积极性和主动胜，提高学生的整体素质。
大学生只有不断在平时的生活中完善自我意识，树立乐观、成熟、诚实的品性，才能达到完美人格的塑造。诚实守信是中华民族的优良传统，也是公民的基本道德要求之一。作为当代大学生，考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对严肃的学术风气的亵渎；作弊者不仅丢掉了学习的机会，更丢掉了人格中的诚信。诚信考试、拒绝作弊是大学生责任心的一种体现，也是每一个人应具备的基本道德素质。每一名大学生都应该严守考试纪律，抵制不良考风，从自己做起，杜绝舞弊现象的发生，还考场一片纯净的天空，为自己塑造一个诚信的人格。
结语：综上所述，高校教育工作本身系统性较强，作弊现象的深度遏制目标，单凭学校管制是难以真切实现的。需要社会各领域适当加大关注力度，借此激发教师、家长协作管制理念，严格要求大学生进行优质化道德品质和勤奋向上思想培养，主动摆脱一切侥幸心理，最终真正杜绝考试作弊现象的发生。
参考文献：
[1]汤小红.浅析大学生的考试作弊行为[J].教师，2010，31（19）：49-58.
[2]郭文剑.学术诚信：美国大学学生荣誉制度的意义解读[J].外国教育研究，2010，14（07）：123-130.
[3]赵奕.中美大学学术诚信教育比较研究[J].图书馆工作与研究，2010，28（05）：123-134.
[4]楼红军.大学生考试作弊防范措施探讨[J].高等农业教育，2011，17（12）：68-75.