【摘 要】
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基于教育实习中师范生情感体验对其专业成长的重要影响,本研究采用个案研究法,对公费男幼儿师范生在教育实习中的情感体验及其影响因素进行剖析。研究发现,公费男幼儿师范生
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校学前教育系
【基金项目】
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福建幼儿师范高等专科学校校级重点科研课题(2017B01),福建省中青年教师教育科研项目(职业院校专项)(JZ180432)
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基于教育实习中师范生情感体验对其专业成长的重要影响,本研究采用个案研究法,对公费男幼儿师范生在教育实习中的情感体验及其影响因素进行剖析。研究发现,公费男幼儿师范生经历了从紧张忐忑到挫败,再到收获成长喜悦的复杂情感变化过程,而主要影响因素聚焦在师范生自身的教育实践能力、幼儿、幼儿园指导教师和同伴四个方面。研究据此提出以下两方面建议来优化男幼儿师范生的情感状态,以期不断提高公费男幼师培养质量:一是强化专业能力培养与发展定位引导,助力男幼儿师范生提高自我效能感和认同感;二是加强情感教育与外界支持,助力男幼儿师范
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