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苏教版一、二年级都是以识字教学为主,简单枯燥的课堂,激不起学生对课堂的兴趣。那么,针对低年级的语文教材,我们该如何对文本进行有效生成呢？一、引导想象,让孩子的视野更加宽广
让阅读插上翅膀,让课堂灵动生成——浅谈低年级阅读教学策略
【摘 要】
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苏教版一、二年级都是以识字教学为主,简单枯燥的课堂,激不起学生对课堂的兴趣。那么,针对低年级的语文教材,我们该如何对文本进行有效生成呢？一、引导想象,让孩子的视野更加
【机 构】
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江苏常州市武进区湖塘桥中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年2期
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