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摘 要：随着人们进入到21世纪，信息技术在各个领域普遍应用，借助信息技术完成大量的工作，信息素质成为二十一世纪人才必备的素质，因此，加强学生信息素养培养成为素质教育的基本要求。初中是学生各方面能力提升的重要阶段，应当加强学生信息技术素养培养，让学生深入认识到，计算机不仅仅是上网聊天、玩游戏以及娱乐等，还包括很多技术和办公等方面的内容，培养学生计算机综合素养。文章中结合信息技术教学，提出几点兴趣教学法的应用策略。
关键词：兴趣教学法;信息技术;应用策略
随着我国社会经济的发展，日常生活、工作以及学习离不开信息技术。随着教育事业的发展，加强学生信息素养培养，提高学生的信息技术水平，成为现代教育的重要任务，信息技术教学越来越受到重视。但是，初中信息技术教学的过程中，教师大多采取传统的教学模式，难以调动学生积极性，课堂缺乏趣味性，课堂教学效率和质量较低，使得信息技术停留在表面。兴趣教学法在初中信息技术教学中应用，可以改善课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学有效性。
一、 借助问题导入教学，激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，是推动学生学习的源动力。学生产生学习兴趣，枯燥内容也会变得生动有趣。因此，初中信息技术课堂教学中，教师应当注重兴趣教学的开展，激发学生的学习兴趣，引导学生主动开展信息技术学习，将被动学习转化为主动学习。信息技术教师根据课堂教学内容，设计相应的课堂问题，激发学生的求知欲望，有效开展兴趣教学。例如，在初中信息技术第一册“封面设计”的课堂教学中，教师根据课堂教学目标和教学重点、难点，优化课堂教学设计，向学生展示一些漂亮的封面设计，让学生观看文艺字和图片在文档中的使用，激发学生的学习兴趣。在引导学生操作的过程中，教师引导学生思考：如何在文档中插入图片，并且修改图片的大小和位置？在操作中需要注意哪些问题？通过这样的问题引导学生思考和探究，完成操作练习活动，提高学生的学习效率。在课堂教学的过程中，教师借助问题设计，激发学生学习兴趣，构建趣味课堂，引导学生开展探究活动，加深知识内容的学习和理解。
二、 创设课堂教学情境，构建趣味课堂
在初中信息技术教学的过程中，为了帮助学生学习和掌握知识内容，教师应当注重教学情境创设，营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习和探究欲望。因此，作为信息技术教师，需要深入了解课堂教学内容，创新课堂教学方式，采取更加形象化、立体化的教学方式，呈现课堂教学内容，调动学生课堂学习积极性和主动性，加深信息技术知识内容的学习和理解。例如，初中信息技术第六册“制作视频编辑”的课堂教学中，教师将课堂教学内容制作成相应的多媒体课件。在课堂开始前，向学生展示相应的视频内容，通过生动立体的视频吸引学生的注意力，激发学生学习欲望。之后教师通过多媒体课件向学生展示视频编辑的过程和步骤，并且重点讲解相关工具的使用，让学生对学习内容全面的理解和掌握。同时为了使得趣味课堂更加的生动有趣，教师打破以往的教学方式，采取多樣化的教学模式，引导学生自主学习和探究，让学生结合课件制作视频，在制作中发现问题，掌握相关的工具，提高学生的信息技术水平，全面理解和掌握视频编辑的步骤，提高信息技术的效率。
三、 注重竞赛游戏活动，增强课堂趣味性
初中学生处于青春期发展的重要阶段，好玩、好强是学生的特点，信息技术课程具有非常强的实践性，想要提高学生的信息技术水平，学生必须要经常性地操作和训练，游戏竞赛活动是一种有效的课堂教学方式，将训练和游戏有效结合，激发学生的积极性和主动性，又能够达到寓教于乐的目的。借助游戏活动开展信息技术教学，提高学生的问题解决能力，培养学生的信息技术素养。同时在活跃的课堂氛围中，学生可以展现出最佳的状态，加深信息技术知识学习和掌握，激发学生学习兴趣，构建趣味课堂。例如，初中信息技术第六册“添加网页特效”的课堂教学中，在完成课堂教学之后，教师组织学生开展比赛活动，让学生制作个人网站，并且完成网页特效添加。在比赛中不仅仅需要要求学生的速度，还需要保证个人网站的质量和美感。在学生完成作品之后，向全班同学展示，给予学生作品科学合理的评价。对于比赛成绩优秀的学生，给予鼓励和表扬。另外，信息技术学习的过程中，指法是学生必须具备的基础能力，教师可以组织全班学生开展打字比赛活动，要求学生在规定的时间内完成相应的打字数，增强课堂活动的趣味性，活跃课堂教学氛围，锻炼学生基础信息技术能力，提高学生的信息技术水平。
四、 结语
初中信息技术教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，开展趣味教学活动，应当革新课堂教学观念，打破传统教学方式，结合课堂教学内容，提出问题引导学生思考和探究，激发学生的求知欲望，开展多样化教学活动，增强课堂活动趣味性，开展游戏比赛活动，吸引学生的注意力，调动学生参与积极性，培养学生的动脑、动手能力，主动学习信息技术知识，实现趣味课堂的构建。
参考文献：
[1]贾向峰.初中信息技术兴趣教学方法的几点有效探究[J].中华少年，2016（12）：191-192.
[2]郝秀岩.初中信息技术课程开展兴趣教学的方法[J].神州，2017（30）：46.
作者简介：杨宗民，内蒙古自治区乌海市，乌海市第二中学。
关键词：兴趣教学法;信息技术;应用策略
随着我国社会经济的发展，日常生活、工作以及学习离不开信息技术。随着教育事业的发展，加强学生信息素养培养，提高学生的信息技术水平，成为现代教育的重要任务，信息技术教学越来越受到重视。但是，初中信息技术教学的过程中，教师大多采取传统的教学模式，难以调动学生积极性，课堂缺乏趣味性，课堂教学效率和质量较低，使得信息技术停留在表面。兴趣教学法在初中信息技术教学中应用，可以改善课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学有效性。
一、 借助问题导入教学，激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，是推动学生学习的源动力。学生产生学习兴趣，枯燥内容也会变得生动有趣。因此，初中信息技术课堂教学中，教师应当注重兴趣教学的开展，激发学生的学习兴趣，引导学生主动开展信息技术学习，将被动学习转化为主动学习。信息技术教师根据课堂教学内容，设计相应的课堂问题，激发学生的求知欲望，有效开展兴趣教学。例如，在初中信息技术第一册“封面设计”的课堂教学中，教师根据课堂教学目标和教学重点、难点，优化课堂教学设计，向学生展示一些漂亮的封面设计，让学生观看文艺字和图片在文档中的使用，激发学生的学习兴趣。在引导学生操作的过程中，教师引导学生思考：如何在文档中插入图片，并且修改图片的大小和位置？在操作中需要注意哪些问题？通过这样的问题引导学生思考和探究，完成操作练习活动，提高学生的学习效率。在课堂教学的过程中，教师借助问题设计，激发学生学习兴趣，构建趣味课堂，引导学生开展探究活动，加深知识内容的学习和理解。
二、 创设课堂教学情境，构建趣味课堂
在初中信息技术教学的过程中，为了帮助学生学习和掌握知识内容，教师应当注重教学情境创设，营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习和探究欲望。因此，作为信息技术教师，需要深入了解课堂教学内容，创新课堂教学方式，采取更加形象化、立体化的教学方式，呈现课堂教学内容，调动学生课堂学习积极性和主动性，加深信息技术知识内容的学习和理解。例如，初中信息技术第六册“制作视频编辑”的课堂教学中，教师将课堂教学内容制作成相应的多媒体课件。在课堂开始前，向学生展示相应的视频内容，通过生动立体的视频吸引学生的注意力，激发学生学习欲望。之后教师通过多媒体课件向学生展示视频编辑的过程和步骤，并且重点讲解相关工具的使用，让学生对学习内容全面的理解和掌握。同时为了使得趣味课堂更加的生动有趣，教师打破以往的教学方式，采取多樣化的教学模式，引导学生自主学习和探究，让学生结合课件制作视频，在制作中发现问题，掌握相关的工具，提高学生的信息技术水平，全面理解和掌握视频编辑的步骤，提高信息技术的效率。
三、 注重竞赛游戏活动，增强课堂趣味性
初中学生处于青春期发展的重要阶段，好玩、好强是学生的特点，信息技术课程具有非常强的实践性，想要提高学生的信息技术水平，学生必须要经常性地操作和训练，游戏竞赛活动是一种有效的课堂教学方式，将训练和游戏有效结合，激发学生的积极性和主动性，又能够达到寓教于乐的目的。借助游戏活动开展信息技术教学，提高学生的问题解决能力，培养学生的信息技术素养。同时在活跃的课堂氛围中，学生可以展现出最佳的状态，加深信息技术知识学习和掌握，激发学生学习兴趣，构建趣味课堂。例如，初中信息技术第六册“添加网页特效”的课堂教学中，在完成课堂教学之后，教师组织学生开展比赛活动，让学生制作个人网站，并且完成网页特效添加。在比赛中不仅仅需要要求学生的速度，还需要保证个人网站的质量和美感。在学生完成作品之后，向全班同学展示，给予学生作品科学合理的评价。对于比赛成绩优秀的学生，给予鼓励和表扬。另外，信息技术学习的过程中，指法是学生必须具备的基础能力，教师可以组织全班学生开展打字比赛活动，要求学生在规定的时间内完成相应的打字数，增强课堂活动的趣味性，活跃课堂教学氛围，锻炼学生基础信息技术能力，提高学生的信息技术水平。
四、 结语
初中信息技术教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，开展趣味教学活动，应当革新课堂教学观念，打破传统教学方式，结合课堂教学内容，提出问题引导学生思考和探究，激发学生的求知欲望，开展多样化教学活动，增强课堂活动趣味性，开展游戏比赛活动，吸引学生的注意力，调动学生参与积极性，培养学生的动脑、动手能力，主动学习信息技术知识，实现趣味课堂的构建。
参考文献：
[1]贾向峰.初中信息技术兴趣教学方法的几点有效探究[J].中华少年，2016（12）：191-192.
[2]郝秀岩.初中信息技术课程开展兴趣教学的方法[J].神州，2017（30）：46.
作者简介：杨宗民，内蒙古自治区乌海市，乌海市第二中学。