1 前言rn根据不同的智力理论,产生了多种智力及认知能力测验量表,各量表在测试对象的年龄范围、测题的形式、实测方式上各具特点,有的为个别测试量表,有的为单一的图形推理测验,有的测验对象年龄的下限为9岁.我们编制的这一量表具有以下特点:测验对象6至9岁;测题形式多样;适于团体施测.rn由于对智力的界定存在争议,各测验的理论依据差异较大,为避免定义上的争议,本量表将评价内容定为儿童的五项认知能力.无论称智力测验还是认知能力测验,其测验的核心是推理能力.著名的斯坦福一比纳智力量表(第四版)的四个分测验就是:数学推理、言语推理、抽象/视觉推理与短时记忆任务.我们编制的量表包括五项分测验:1.数推理:即用形象的圆点表示抽象的数字,测验儿童对数概念的掌握及运用能力;2.图形推理:即利用图形测验儿童心理空间的旋转能力及多纬度的推理能力;3.异类鉴别:利用各种图片及抽象图形测验儿童归纳与逻辑推理能力;4.情景认知:测量儿童对图片情景的理解与事件发展顺序的逻辑推断能力;5.记忆策略:传统智力测验量表中的记忆测验包括记忆速度、广度与回忆量,许多研究证明:这些能力与神经结构的遗传因素更为密切.本测验则要求儿童利用记忆策略进行记忆,以了解及评价这一年龄阶段儿童记忆策略水平与记忆监控能力.