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摘要：目的：研究，探讨小学英语教学法。提高農村小学英语课堂教学质量。方法：归纳，整理小教英语教法。交流教学心得。结果：交流，沟通后，有一个较为清新教学思路。结论：只有全身心地投入到教学中去，把自己的工作当作事业来做，我们的教学质量才会有较大的提高。
关键词：农村；小教；英语；质量；交流；心得；体会
小学英语学习，关系到学生在以后漫长学习生涯中，是否形成良好的学习习惯；是否会因为是你上的他的英语课而从此就爱上了英语。你就是他们的启蒙老师。所以，作为老师，你不努力，就会影响学生以后的升学，就业，晋级晋职。这难道不是学生的一生吗？我敢冒昧地说，我国改革开放的巨大成果中，一定有我们英语老师的辛勤的汗水和聪明的智慧。我们的每个界层都努了力，我们英语老师也努了力。
一、课堂游戏的掌控
我国小学大班额多，课堂要做到活而不乱，那是老师的本事。小学课本中和教学参考书中，有很多有关游戏的介绍。比如左右（right，left right left go go go）这个课。课前要想到学生分几组。领头的学生是否很活跃。找好磁带或光碟，或是电脑投影。老师也要唱和跳。人人有机会。向左右转的游戏，就是学生的红领巾拿来，用volunteer的形式，蒙住一个学生的眼睛。老师或一个同学念（turn right，turn left.go straight on and then turn right）让参与的学生走到另一个学生的面前。老师或司令的同学有目地高喊（stop）.停在谁的面前的学生，他就是下一个要被蒙眼而继续游戏的人。这样的课堂，学生肯定爱上，热闹轻松中，他们也学到了东西。用中学，知识才牢固和有生命力。唱歌的内容也特别多。先分组，后教，在练唱。有序而有活力。因为课本里的英文歌，多是押abbb韵。而且每节的韵也不同。学生不必要懂每句的意义。爱它的声音，爱它的韵脚就好。这就会提高他们的学习兴趣。
二、口语入门
教学中，因为学生已经学过汉语拼音。懂声母和韵母。所以，我们的老师先要利用汉语的拼音，特别是汉语中的声母和一小部分韵母，让他们先语音入门。那是事倍功半的。比如，简单的小学课本中的一些词，bed，fast，pen，home till help，in，kill，pet，panda，pig，dog，等。我们先叫学生大胆地就凭直觉读出这些单词的声音。英语的辅音的发音的口型和气流大部分和汉语拼音的声母相同或相似。p，b，t，d，k，g，f，v，m，n，l，w，s，d等。我想，他们中大多数人都会。我们要抓住机会表扬他。我们一定不要作为一个英语老师而吝啬了夸奖学生的话。用汉语的要得。用英语的更好。比如，good，better，best，excellent，perfect等赞美的字。分开层次表扬。但都要偏高与他们的表现来评价他们。把自信心和自豪感送给他们。从而也培养了他们的自信心和自豪感。这就潜移默化中为他们播下了爱学，乐学的种子。为学生有健康的心态学习和生活也不无益处。这样学生们的英语语音就轻松入门了。以后再找时间和机会分开一下。而且，学好语音也不是小学的任务和教学重点。入门快和轻松远比不会读和不敢读有价值得多。
三、新单词和实际生活关联
生活中用，就有活力。小学英语课本中，单词量不大。要把它们活用起来很容易。课文中的基本动词，食品，称呼，学习，学校，房间名，衣物名常用的物品等词，每期的单词都分类。尽管这些类别有交集。不影响我们老教它们和用它们。没有起码的词汇量，没有起码的积累，我们的教学将一筹莫展。提高词的使用效率。少谈轻谈语法，句子多用。暂时不说原因。有些知识点，基本的语法，要它们水到渠成。重听说，次读写，轻语法。这三点应成为我们小学英语教学的宏观指导思想。
四，创新教法，活跃课堂氛围
我们的英语课，本来就是动口，活跃，外向型偏重。一个英语老师，不管你的年龄大小，都应该有一颗年轻的心态。我们面对的可全都是活生生的全新的小朋友啊。有报道武汉有个美术老师，人称其为麻辣老师。他在课堂上穿自制的衣服，戴自制的帽子，号称时装。还叫学生也这样。在教室里走秀。为啥呢？他是美术老师呀！义务教育不可能每个学科都系统地教。美术，英语在小学课时都少，每科按教学大纲教。是对的。纲，只是一个宏观的指引。创新才是我们教学的活力和源泉。我们的教室里的同学是否可以坐成圈，像开晚会一样。是否可以把学生带出教室而来到校园，操场，在用中学，在学中用。试问，你这样的课，学生会有负担和压力吗？显然，没有。老师教书，和为人，性格很有关系。活泼与轻浮，古板与严肃。它们的区别标准很模糊。但是，你的教学，是活泼或轻浮，是古板或严肃，明眼人一眼就会分开。简而言之，活泼不等于轻浮，严肃不应该等与古板。不要太拘于，但可以太开放。我们是英语老师呀。其实，掌控下的活跃和轻松，学生学得更多更快。堂堂课都要有也应有激情。备课时间要足。每天多花时间想课。也就是构思和设计课。我们上课不是上给某一个人看的。而是发自内心动力要把学生教好。不管是单词课，句子课，唱歌课，故事课，游戏课，或作业课，都可以赋予以激情。我们自身就是一个大小孩。
五、关心，关爱学生
对每个学生都要有爱心，给予他们关心。这种爱，不应该是装出来的。学生已会分辩。亲其师，才信其道。关心他们的冷暖，饱饿。用所有的机会和他们交流。用最快的速度记住你的新生的名字。你想，在不经意间，你或大声地叫或小声地喊出他的名字。他会有多么的惊讶和惊喜呢。自古以来，师道尊严。学生怕老师是普遍现象。他不会想到老师会在如此短的时间内就记住了他。你应该是多么的关心他。如果你不是班主任，而班主任都每次遇到就问他的名字。他就要把你和班主任老师比对，学生有会多么喜欢你呢？现在的时代，智商相当的人，情商高者，事业更有成。永不言弃。在学生面前永不说放弃的话。学生肯定会也要犯错。要不然就不叫做学生了。鼓励永远大于和利于放弃。你都没信心了，学生还会有吗？减付，最好没有课外或家庭作业。有问题，课堂解决。不要一打下课铃，老师总要说：Homework for today.太老套了嘛。总之，教学是一门艺术。永远探索，永无止境。
关键词：农村；小教；英语；质量；交流；心得；体会
小学英语学习，关系到学生在以后漫长学习生涯中，是否形成良好的学习习惯；是否会因为是你上的他的英语课而从此就爱上了英语。你就是他们的启蒙老师。所以，作为老师，你不努力，就会影响学生以后的升学，就业，晋级晋职。这难道不是学生的一生吗？我敢冒昧地说，我国改革开放的巨大成果中，一定有我们英语老师的辛勤的汗水和聪明的智慧。我们的每个界层都努了力，我们英语老师也努了力。
一、课堂游戏的掌控
我国小学大班额多，课堂要做到活而不乱，那是老师的本事。小学课本中和教学参考书中，有很多有关游戏的介绍。比如左右（right，left right left go go go）这个课。课前要想到学生分几组。领头的学生是否很活跃。找好磁带或光碟，或是电脑投影。老师也要唱和跳。人人有机会。向左右转的游戏，就是学生的红领巾拿来，用volunteer的形式，蒙住一个学生的眼睛。老师或一个同学念（turn right，turn left.go straight on and then turn right）让参与的学生走到另一个学生的面前。老师或司令的同学有目地高喊（stop）.停在谁的面前的学生，他就是下一个要被蒙眼而继续游戏的人。这样的课堂，学生肯定爱上，热闹轻松中，他们也学到了东西。用中学，知识才牢固和有生命力。唱歌的内容也特别多。先分组，后教，在练唱。有序而有活力。因为课本里的英文歌，多是押abbb韵。而且每节的韵也不同。学生不必要懂每句的意义。爱它的声音，爱它的韵脚就好。这就会提高他们的学习兴趣。
二、口语入门
教学中，因为学生已经学过汉语拼音。懂声母和韵母。所以，我们的老师先要利用汉语的拼音，特别是汉语中的声母和一小部分韵母，让他们先语音入门。那是事倍功半的。比如，简单的小学课本中的一些词，bed，fast，pen，home till help，in，kill，pet，panda，pig，dog，等。我们先叫学生大胆地就凭直觉读出这些单词的声音。英语的辅音的发音的口型和气流大部分和汉语拼音的声母相同或相似。p，b，t，d，k，g，f，v，m，n，l，w，s，d等。我想，他们中大多数人都会。我们要抓住机会表扬他。我们一定不要作为一个英语老师而吝啬了夸奖学生的话。用汉语的要得。用英语的更好。比如，good，better，best，excellent，perfect等赞美的字。分开层次表扬。但都要偏高与他们的表现来评价他们。把自信心和自豪感送给他们。从而也培养了他们的自信心和自豪感。这就潜移默化中为他们播下了爱学，乐学的种子。为学生有健康的心态学习和生活也不无益处。这样学生们的英语语音就轻松入门了。以后再找时间和机会分开一下。而且，学好语音也不是小学的任务和教学重点。入门快和轻松远比不会读和不敢读有价值得多。
三、新单词和实际生活关联
生活中用，就有活力。小学英语课本中，单词量不大。要把它们活用起来很容易。课文中的基本动词，食品，称呼，学习，学校，房间名，衣物名常用的物品等词，每期的单词都分类。尽管这些类别有交集。不影响我们老教它们和用它们。没有起码的词汇量，没有起码的积累，我们的教学将一筹莫展。提高词的使用效率。少谈轻谈语法，句子多用。暂时不说原因。有些知识点，基本的语法，要它们水到渠成。重听说，次读写，轻语法。这三点应成为我们小学英语教学的宏观指导思想。
四，创新教法，活跃课堂氛围
我们的英语课，本来就是动口，活跃，外向型偏重。一个英语老师，不管你的年龄大小，都应该有一颗年轻的心态。我们面对的可全都是活生生的全新的小朋友啊。有报道武汉有个美术老师，人称其为麻辣老师。他在课堂上穿自制的衣服，戴自制的帽子，号称时装。还叫学生也这样。在教室里走秀。为啥呢？他是美术老师呀！义务教育不可能每个学科都系统地教。美术，英语在小学课时都少，每科按教学大纲教。是对的。纲，只是一个宏观的指引。创新才是我们教学的活力和源泉。我们的教室里的同学是否可以坐成圈，像开晚会一样。是否可以把学生带出教室而来到校园，操场，在用中学，在学中用。试问，你这样的课，学生会有负担和压力吗？显然，没有。老师教书，和为人，性格很有关系。活泼与轻浮，古板与严肃。它们的区别标准很模糊。但是，你的教学，是活泼或轻浮，是古板或严肃，明眼人一眼就会分开。简而言之，活泼不等于轻浮，严肃不应该等与古板。不要太拘于，但可以太开放。我们是英语老师呀。其实，掌控下的活跃和轻松，学生学得更多更快。堂堂课都要有也应有激情。备课时间要足。每天多花时间想课。也就是构思和设计课。我们上课不是上给某一个人看的。而是发自内心动力要把学生教好。不管是单词课，句子课，唱歌课，故事课，游戏课，或作业课，都可以赋予以激情。我们自身就是一个大小孩。
五、关心，关爱学生
对每个学生都要有爱心，给予他们关心。这种爱，不应该是装出来的。学生已会分辩。亲其师，才信其道。关心他们的冷暖，饱饿。用所有的机会和他们交流。用最快的速度记住你的新生的名字。你想，在不经意间，你或大声地叫或小声地喊出他的名字。他会有多么的惊讶和惊喜呢。自古以来，师道尊严。学生怕老师是普遍现象。他不会想到老师会在如此短的时间内就记住了他。你应该是多么的关心他。如果你不是班主任，而班主任都每次遇到就问他的名字。他就要把你和班主任老师比对，学生有会多么喜欢你呢？现在的时代，智商相当的人，情商高者，事业更有成。永不言弃。在学生面前永不说放弃的话。学生肯定会也要犯错。要不然就不叫做学生了。鼓励永远大于和利于放弃。你都没信心了，学生还会有吗？减付，最好没有课外或家庭作业。有问题，课堂解决。不要一打下课铃，老师总要说：Homework for today.太老套了嘛。总之，教学是一门艺术。永远探索，永无止境。