【摘 要】
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合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大语文教师都在积极探索合作学习的方式，并取得了初步成效。但有的合作学习却只流于形式，把“合作”变成了“合坐”，很多任课教师
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合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大语文教师都在积极探索合作学习的方式，并取得了初步成效。但有的合作学习却只流于形式，把“合作”变成了“合坐”，很多任课教师是高兴而去，扫兴而归。教师满怀信心向着高效课堂进发，复习旧知识时有模有样，分层教学，注重差异，关注弱势群体，可是上着上着就背离了初衷，大部分学生都掉队了，整堂课又成了教师与优等生的阵地。如何解决这一问题呢？这就要求我们语文教师要清楚知道，在进行小组讨论的过程中到底需要做些什么。
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