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[摘 要]习近平文艺思想是当代马克思主义文艺理论中国化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的组成部分，其中“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想是习近平文艺思想的重要内容。如何在艺术类高校教学中把“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想讲好，以理论研究成果促进教学并打造课外理论学习和教学实践新平台，是本文尝试探讨的问题。
[关键词]中国精神 社会主义文艺 灵魂 艺术类高校 实践探索
基金项目：本文系2018年度西安美术学院人文社会科学研究项目《“中国精神是社会主义文艺的灵魂”研究》成果（项目编号：2018XK026）。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）是高校思想政治理论课必修课之一，在高校思政课中占据极为重要的地位。习近平文艺思想是当代马克思主义文艺理论中国化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的组成部分，而“中国精神是社会主义文艺的灵魂”是习近平文艺思想的重要内容，也是西安美术学院《概论》中国特色社会主义理论体系部分教学的一个专题。如何对艺术院校特别是西安美术学院学生进行“中国精神是社会主义文艺的灵魂”的教学尤显重要，本文就此问题展开探讨。
“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想
在艺术类高校思政教学中的必要性
1.中国精神作为社会主义文艺的灵魂是马克思主义文艺中国化的必然结果
马克思主义文艺观认为，文艺是生产关系总和构成的上层建筑部分，是上层建筑中的一种社会意识形态，是一种特殊的意识形态，有较强的独立自主性、相对的稳定性。马克思主义文艺观坚持人民群众是历史的创造者这一基本观点，强调人民群众在一切文艺活动中的主体作用。
马克思主义文艺理论通过“文艺大众化”论争、“民族形式”论争等活动开启了马克思主义文艺理论中国化的艰难历程。2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上指出，以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。习近平提出“中国精神是社会主义文艺的灵魂”这一新的重要论断，与我党的文艺思想既一脉相承又与时俱进，充分体现马克思主义认识论和方法论，充分体现社会主义文艺的本质要求，是当代中国文艺实践的理论总结和思想升华，具有鲜明的时代特征和思想光芒，对我国精神文化产品创作生产、传播消费具有很强指导性和现实针对性，对推进社会主义文艺大发展大繁荣具有重要意义。
2.中国精神作为社会主义文艺的灵魂是社会主义文艺健康发展的迫切需要
今天我们的艺术生产，提出以“中国精神”为灵魂，传播中国价值，凝聚中国力量，为实现中华民族偉大复兴的宏伟目标提供强大的精神支持，是现实形势发展的需要，也是民族历史前进的需要。当前的文艺创作中越来越显现出多种不良倾向，例如部分文艺工作者急功近利，脱离实际、缺乏职业道德;部分文艺创作机械化生产、快餐式消费、脱离人民群众生活，基于此，我们必须打造艺术类高校思政教学新平台，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和艺术观。
西安美术学院马院探索
“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想教学实践的做法
西安美术学院马克思主义学院在《概论》教学中，将理论阐释与创作实践相结合，融入“中国精神”这一文艺灵魂，引导学生树立正确的艺术观，摸索出了一些经验和做法。
1.开设“一画一课”公众号，打造“思政+美术”的教学新模式
党的十九大后，西安美术学院马克思主义学院在全国艺术院校率先成立“习近平文艺思想研究中心”，并立即组织广大教师撰写“习近平文艺思想”相关专题教案。为提高思想政治理论课教学的针对性、吸引力和亲和力，增强学生的参与感和获得感，鼓励美术类学生发挥专业特长，特设计“一画一课”实践教学环节，要求学生结合课程教学内容，搜集反映和表现中国近现代以来的重大历史事件、重要人物、社会风貌和时代变迁的各种形式的美术作品，要求学生描述作品创作的时代背景、表现内容、艺术成就、社会作用和学习体会，探寻作者成长成才的人生经历、艺术理想和艺术成就，以思想政治理论课的视角、以图片配文字的形式，完成“一画一课”课程作业。教师将学生的作业进行筛选、整理和批改后，以“一画一课”的形式在班级微信群和微信朋友圈不定期推送。
“一画一课”以画为主线，配以简明易懂的美术点评和思政视角的背景知识解读，让学生在寻找作品、解读作品中了解历史、了解国情、学习知识、升华感情。对学生来说，在学习中了解每一件作品的表现技巧和艺术风格，能够进一步丰富和拓展自己的美术知识，同时还能体会不一样的绘画作品和政治的关系，明白“艺术也应该有为国家、为人民、为社会而表达的作品”，懂得艺术家能够取得成功的奥秘和“作画先做人”的道理。
“一画一课”自从推出以来，得到了广大学生的积极响应和热情参与，学生的学习活力值持续提升。西安美术学院2017级国画系学生张鹏飞在学习体会中这样写道：“通过这一年‘一画一课’课题的实践学习，我对艺术与人民，艺术与政治的关系有了进一步的认知和感悟。没有共产党就没有新中国，是历史和人民选择了中国共产党作为中国的执政党。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，她从人民中来，到人民中去，代表着最广大人民群众的利益。所以我们的艺术创作也要紧紧把握住这个主题，歌颂人民的伟大实践，赞扬中国共产党的丰功伟绩。”
“‘一画一课’掀起了艺术院校思政课改革的热潮，更当之无愧成为引领新时代教改的先驱”，中国美术学院马克思主义学院对此作出这样的评价。“一画一课”教学实践环节充分利用美术院校思想教育资源的独特优势，将专业教育与思政教育有机结合，教学理念先进，可操作性强。该教改项目实施方案贴近实际、贴近生活、贴近学生，能有效调动学生的学习积极性和主动性，有利于促进学生思想政治水平和美术专业学习。全国艺术院校思政课教学研究会秘书长、中国戏曲学院思政部主任梁建明教授认为：“一画一课”是艺术与思政的完美融合，艺术院校的学生徜徉在艺术与思政融合的海洋中，既有艺术的赏析解读，又有理论的阐释和分析，艺术与思政碰撞擦出了理论之光，点燃了大学生的激情与热情，诠释了在艺术创作中正确导向和人文情怀的重要意义。 2.配合重大历史事件开展多种形式的教学活动，打造“西安美术学院艺术专业第二课堂与大学生创新创业能力培养研究”新模式
为配合教学，提高思想政治理论课教学的针对性、实效性与亲和力，从美术院校学生实际出发，做到“因事而化，因时而进，因势而为”，让学生运用所学的思想政治理论知识结合自己的专业开展“辉煌100周年——弘扬五四精神 争做时代新人”“国庆70周年”等主題创作活动，以此增强学生对“五四精神”的认知传承和新中国成立以来尤其是改革开放以来取得的辉煌成就的认识，加深对“中国精神是社会主义文艺的灵魂”的理解认识，抒发对伟大祖国的爱国之心、强国之志、报国之情，积极融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人们创造历史的伟大奋斗之中。具体有下列做法：
一是开展符合艺术院校学生实际的思想政治理论课教学形式，围绕教学内容积极开展各种课外校园活动。例如举办改革开放40周年主题演讲、征文、知识竞赛、主题创作等，外延课堂教学，使学生在活动中接受隐形教育。
二是配合《概论》课教学，开展用各种艺术形式表现社会主义核心价值观的活动。例如举办“社会主义核心价值观与艺术表现”作品展览，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认识。
三是配合学工部开展该院大学生创业活动。通过开展大学生创业活动，培养学生实践能力、创新能力和社会责任感，不断拓宽他们适应社会的能力。
“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想教学实践探索的作用
西安美术学院马克思主义学院特开设“习近平文艺思想——中国精神是社会主义文艺的灵魂”选修课，打造艺术类高校“中国精神是社会主义文艺的灵魂”教学新模式。通过对“中国精神是社会主义文艺的灵魂”的思想教学实践探索，让学生真正认识到，习近平文艺思想是源自于中华优秀传统文化和中华美学精神，熔铸于马克思主义文艺观中国化的历史进程和继承发展毛泽东文艺思想和中国特色社会主义文艺理论，植根于繁荣发展新时代中国特色社会主义文艺的伟大实践。作为未来的文艺工作者，一定要高扬社会主义核心价值观的旗帜，充分认识肩上的责任，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中，用栩栩如生的作品形象地告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。
西安美术学院马克思主义学院开设了“一画一课”课外实践公众号，在公众号上以习近平文艺思想介绍和解读新中国文艺史上的著名作品，作为学生创作的示范和思想导向。在疫情期间，该院还加推了“艺术抗疫”临时平台，发表抗疫美术作品。两个平台相得益彰，把教学从课堂延伸到了课外，从实体衍生到了虚拟网络，极大地推进了理论教学和实践教学的相互促进，取得了显著的教学效果。
通过几年的教学实践，《西安美术学院艺术专业第二课堂与大学生创新创业能力培养研究》获2017年西安美术学院教学成果二等奖;《“一画一课”：红色美术资源融入校园文化建设的成功案例》获2018年全省高校校园文化建设优秀成果二等奖;《“思政+美术”：美术资源融入思政课教学改革》获2019年西安美术学院教学成果一等奖。通过这些课程的学习，让学生更加坚定了艺术是为人民服务、为社会主义服务的方向，更加坚定为中国特色社会主义事业奋斗的决心和信心。
参考文献：
[1]张玉玲.文艺清风习习来——实现中国梦，文艺的作用不可替代[J].决策探索，2014（10）.
[2]李超阳.大众媒体视域下偶像形象塑造的伦理问题研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2015.
[3]丁国旗.习近平总书记繁荣“民族文学”的世界视野[J].文艺评论，2017.
[4]苏仁先.马克思主义文艺思想的继承和发展——学习习近平总书记系列重要讲话体会之八十七[J].前线，2015.
[5]张茜.改革开放30年中国歌唱作品的思想文化价值研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.
[6]徐刚.当代文学的历史叙事问题[J].文艺评论，2017.
[7]刘秀珍.以马克思主义历史观观照文艺批评与创作——论习近平文联“十大”开幕式讲话中的“历史观”[J].绥化学院学报，2017.
[8]许培春.文艺大众化视阈中的马克思主义大众化传播[J].科学经济社会，2015.
[9]王小涛.习近平文艺思想初探[D].太原：山西财经大学，2015.
[10]毋晓丹，鲁维娜.西安美术学院：探索艺术与思政同频共振的“美”[J].陕西教育（高教），2019.
[11]杨杰.牢记职责使命书写时代华章[J].时代报告，2017.
[12]袁祖社.“中国价值”的文化发现及其实践意义[J].中国社会科学，2017.
作者单位：西安美术学院马克思主义学院 陕西西安
[关键词]中国精神 社会主义文艺 灵魂 艺术类高校 实践探索
基金项目：本文系2018年度西安美术学院人文社会科学研究项目《“中国精神是社会主义文艺的灵魂”研究》成果（项目编号：2018XK026）。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）是高校思想政治理论课必修课之一，在高校思政课中占据极为重要的地位。习近平文艺思想是当代马克思主义文艺理论中国化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的组成部分，而“中国精神是社会主义文艺的灵魂”是习近平文艺思想的重要内容，也是西安美术学院《概论》中国特色社会主义理论体系部分教学的一个专题。如何对艺术院校特别是西安美术学院学生进行“中国精神是社会主义文艺的灵魂”的教学尤显重要，本文就此问题展开探讨。
“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想
在艺术类高校思政教学中的必要性
1.中国精神作为社会主义文艺的灵魂是马克思主义文艺中国化的必然结果
马克思主义文艺观认为，文艺是生产关系总和构成的上层建筑部分，是上层建筑中的一种社会意识形态，是一种特殊的意识形态，有较强的独立自主性、相对的稳定性。马克思主义文艺观坚持人民群众是历史的创造者这一基本观点，强调人民群众在一切文艺活动中的主体作用。
马克思主义文艺理论通过“文艺大众化”论争、“民族形式”论争等活动开启了马克思主义文艺理论中国化的艰难历程。2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上指出，以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。习近平提出“中国精神是社会主义文艺的灵魂”这一新的重要论断，与我党的文艺思想既一脉相承又与时俱进，充分体现马克思主义认识论和方法论，充分体现社会主义文艺的本质要求，是当代中国文艺实践的理论总结和思想升华，具有鲜明的时代特征和思想光芒，对我国精神文化产品创作生产、传播消费具有很强指导性和现实针对性，对推进社会主义文艺大发展大繁荣具有重要意义。
2.中国精神作为社会主义文艺的灵魂是社会主义文艺健康发展的迫切需要
今天我们的艺术生产，提出以“中国精神”为灵魂，传播中国价值，凝聚中国力量，为实现中华民族偉大复兴的宏伟目标提供强大的精神支持，是现实形势发展的需要，也是民族历史前进的需要。当前的文艺创作中越来越显现出多种不良倾向，例如部分文艺工作者急功近利，脱离实际、缺乏职业道德;部分文艺创作机械化生产、快餐式消费、脱离人民群众生活，基于此，我们必须打造艺术类高校思政教学新平台，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和艺术观。
西安美术学院马院探索
“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想教学实践的做法
西安美术学院马克思主义学院在《概论》教学中，将理论阐释与创作实践相结合，融入“中国精神”这一文艺灵魂，引导学生树立正确的艺术观，摸索出了一些经验和做法。
1.开设“一画一课”公众号，打造“思政+美术”的教学新模式
党的十九大后，西安美术学院马克思主义学院在全国艺术院校率先成立“习近平文艺思想研究中心”，并立即组织广大教师撰写“习近平文艺思想”相关专题教案。为提高思想政治理论课教学的针对性、吸引力和亲和力，增强学生的参与感和获得感，鼓励美术类学生发挥专业特长，特设计“一画一课”实践教学环节，要求学生结合课程教学内容，搜集反映和表现中国近现代以来的重大历史事件、重要人物、社会风貌和时代变迁的各种形式的美术作品，要求学生描述作品创作的时代背景、表现内容、艺术成就、社会作用和学习体会，探寻作者成长成才的人生经历、艺术理想和艺术成就，以思想政治理论课的视角、以图片配文字的形式，完成“一画一课”课程作业。教师将学生的作业进行筛选、整理和批改后，以“一画一课”的形式在班级微信群和微信朋友圈不定期推送。
“一画一课”以画为主线，配以简明易懂的美术点评和思政视角的背景知识解读，让学生在寻找作品、解读作品中了解历史、了解国情、学习知识、升华感情。对学生来说，在学习中了解每一件作品的表现技巧和艺术风格，能够进一步丰富和拓展自己的美术知识，同时还能体会不一样的绘画作品和政治的关系，明白“艺术也应该有为国家、为人民、为社会而表达的作品”，懂得艺术家能够取得成功的奥秘和“作画先做人”的道理。
“一画一课”自从推出以来，得到了广大学生的积极响应和热情参与，学生的学习活力值持续提升。西安美术学院2017级国画系学生张鹏飞在学习体会中这样写道：“通过这一年‘一画一课’课题的实践学习，我对艺术与人民，艺术与政治的关系有了进一步的认知和感悟。没有共产党就没有新中国，是历史和人民选择了中国共产党作为中国的执政党。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，她从人民中来，到人民中去，代表着最广大人民群众的利益。所以我们的艺术创作也要紧紧把握住这个主题，歌颂人民的伟大实践，赞扬中国共产党的丰功伟绩。”
“‘一画一课’掀起了艺术院校思政课改革的热潮，更当之无愧成为引领新时代教改的先驱”，中国美术学院马克思主义学院对此作出这样的评价。“一画一课”教学实践环节充分利用美术院校思想教育资源的独特优势，将专业教育与思政教育有机结合，教学理念先进，可操作性强。该教改项目实施方案贴近实际、贴近生活、贴近学生，能有效调动学生的学习积极性和主动性，有利于促进学生思想政治水平和美术专业学习。全国艺术院校思政课教学研究会秘书长、中国戏曲学院思政部主任梁建明教授认为：“一画一课”是艺术与思政的完美融合，艺术院校的学生徜徉在艺术与思政融合的海洋中，既有艺术的赏析解读，又有理论的阐释和分析，艺术与思政碰撞擦出了理论之光，点燃了大学生的激情与热情，诠释了在艺术创作中正确导向和人文情怀的重要意义。 2.配合重大历史事件开展多种形式的教学活动，打造“西安美术学院艺术专业第二课堂与大学生创新创业能力培养研究”新模式
为配合教学，提高思想政治理论课教学的针对性、实效性与亲和力，从美术院校学生实际出发，做到“因事而化，因时而进，因势而为”，让学生运用所学的思想政治理论知识结合自己的专业开展“辉煌100周年——弘扬五四精神 争做时代新人”“国庆70周年”等主題创作活动，以此增强学生对“五四精神”的认知传承和新中国成立以来尤其是改革开放以来取得的辉煌成就的认识，加深对“中国精神是社会主义文艺的灵魂”的理解认识，抒发对伟大祖国的爱国之心、强国之志、报国之情，积极融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人们创造历史的伟大奋斗之中。具体有下列做法：
一是开展符合艺术院校学生实际的思想政治理论课教学形式，围绕教学内容积极开展各种课外校园活动。例如举办改革开放40周年主题演讲、征文、知识竞赛、主题创作等，外延课堂教学，使学生在活动中接受隐形教育。
二是配合《概论》课教学，开展用各种艺术形式表现社会主义核心价值观的活动。例如举办“社会主义核心价值观与艺术表现”作品展览，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认识。
三是配合学工部开展该院大学生创业活动。通过开展大学生创业活动，培养学生实践能力、创新能力和社会责任感，不断拓宽他们适应社会的能力。
“中国精神是社会主义文艺的灵魂”思想教学实践探索的作用
西安美术学院马克思主义学院特开设“习近平文艺思想——中国精神是社会主义文艺的灵魂”选修课，打造艺术类高校“中国精神是社会主义文艺的灵魂”教学新模式。通过对“中国精神是社会主义文艺的灵魂”的思想教学实践探索，让学生真正认识到，习近平文艺思想是源自于中华优秀传统文化和中华美学精神，熔铸于马克思主义文艺观中国化的历史进程和继承发展毛泽东文艺思想和中国特色社会主义文艺理论，植根于繁荣发展新时代中国特色社会主义文艺的伟大实践。作为未来的文艺工作者，一定要高扬社会主义核心价值观的旗帜，充分认识肩上的责任，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中，用栩栩如生的作品形象地告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。
西安美术学院马克思主义学院开设了“一画一课”课外实践公众号，在公众号上以习近平文艺思想介绍和解读新中国文艺史上的著名作品，作为学生创作的示范和思想导向。在疫情期间，该院还加推了“艺术抗疫”临时平台，发表抗疫美术作品。两个平台相得益彰，把教学从课堂延伸到了课外，从实体衍生到了虚拟网络，极大地推进了理论教学和实践教学的相互促进，取得了显著的教学效果。
通过几年的教学实践，《西安美术学院艺术专业第二课堂与大学生创新创业能力培养研究》获2017年西安美术学院教学成果二等奖;《“一画一课”：红色美术资源融入校园文化建设的成功案例》获2018年全省高校校园文化建设优秀成果二等奖;《“思政+美术”：美术资源融入思政课教学改革》获2019年西安美术学院教学成果一等奖。通过这些课程的学习，让学生更加坚定了艺术是为人民服务、为社会主义服务的方向，更加坚定为中国特色社会主义事业奋斗的决心和信心。
参考文献：
[1]张玉玲.文艺清风习习来——实现中国梦，文艺的作用不可替代[J].决策探索，2014（10）.
[2]李超阳.大众媒体视域下偶像形象塑造的伦理问题研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2015.
[3]丁国旗.习近平总书记繁荣“民族文学”的世界视野[J].文艺评论，2017.
[4]苏仁先.马克思主义文艺思想的继承和发展——学习习近平总书记系列重要讲话体会之八十七[J].前线，2015.
[5]张茜.改革开放30年中国歌唱作品的思想文化价值研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.
[6]徐刚.当代文学的历史叙事问题[J].文艺评论，2017.
[7]刘秀珍.以马克思主义历史观观照文艺批评与创作——论习近平文联“十大”开幕式讲话中的“历史观”[J].绥化学院学报，2017.
[8]许培春.文艺大众化视阈中的马克思主义大众化传播[J].科学经济社会，2015.
[9]王小涛.习近平文艺思想初探[D].太原：山西财经大学，2015.
[10]毋晓丹，鲁维娜.西安美术学院：探索艺术与思政同频共振的“美”[J].陕西教育（高教），2019.
[11]杨杰.牢记职责使命书写时代华章[J].时代报告，2017.
[12]袁祖社.“中国价值”的文化发现及其实践意义[J].中国社会科学，2017.
作者单位：西安美术学院马克思主义学院 陕西西安