论文部分内容阅读
数学学科具有其独特的学科特点——抽象性，这就会是小学生在学习过程中所需要面对的困难挑战。数学的教学对老师的数学素养也提出了高的要求。在小学教学课堂中，老师要依据教学内容和学生的年龄特征来设计出科学的、合理的课堂教学环节，讲学习的过程赋予活力，让学生能够在学习数学中体验到快乐，学生在感受到趣味性之后，才会对小学数学的数学产生兴趣，才会积极主动参与到课堂中来，配合老师完成教学任务。