【摘 要】
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分析了情商教育的现状以及学生的气质特点对情商教育的影响;提出了实现情商培养和物理教学融合发展的可行措施,达到通过日常教学培养和提高中学生的情商,促进素质教育顺利开
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分析了情商教育的现状以及学生的气质特点对情商教育的影响;提出了实现情商培养和物理教学融合发展的可行措施,达到通过日常教学培养和提高中学生的情商,促进素质教育顺利开展的目标。
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