【摘 要】
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以＂改进实践、合作参与、共同讨论＂的新型教研组形式的构建,能够促进教师专业发展目标的实现,这种学习型、研究型的教研组足迹,能够促进教师共同学习,并以新知识、新见解为指导
【机 构】
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山东省微山县驩城镇闫村中心小学山东微山277606
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以＂改进实践、合作参与、共同讨论＂的新型教研组形式的构建,能够促进教师专业发展目标的实现,这种学习型、研究型的教研组足迹,能够促进教师共同学习,并以新知识、新见解为指导,相互交流,相互学习,不断反思和修正自己的行为,并在研究中促进了自己的专业成长。在研究中,倡导集体备课,发挥集体的力量,是教研组成员的思维得以碰撞,接着进行同课不同风格的教师说课,各位教师提出自己有效的见解,同时注意研修的力量,加强自己的教科研能力,最终使自己的专业化水平得以成长。
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