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教育作为使人成为人的过程，应该是真善美的统一，而非单纯的知识或技术传授。技术作为人类的理智认识与社会活动的中介，本质上属于合乎人的自身需求和内在目的的实践范畴。然而眼下技术和教育的异化却导致技术教育陷入空前危机。只有祛除技术异化，恢复其美学魅力，使其真正变成属人的技艺，技术教育才能够把生存与人格、技术与艺术、审美与自由一起推向更高的阶段，并具有更高级、更新颖的形式。