【摘 要】
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高中阶段是学生学习的重要阶段，化学是高中理科生的必修课，是高考的必考科目。但是在新课程背景下，高中化学学科上还有许多学困生，他们都反映化学学习难度大，学习效率不高，所以这是高中化学教师必须要密切关注的问题，否则就难以提高整体学习效率，不能实现既定的教学目标。基于此，本文首先介绍了高中化学学困生的心理和思维特点，然后分析了新课程背景下高中化学学困生的主要成因，最后提出了新课程背景下高中化学学困生转化
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高中阶段是学生学习的重要阶段，化学是高中理科生的必修课，是高考的必考科目。但是在新课程背景下，高中化学学科上还有许多学困生，他们都反映化学学习难度大，学习效率不高，所以这是高中化学教师必须要密切关注的问题，否则就难以提高整体学习效率，不能实现既定的教学目标。基于此，本文首先介绍了高中化学学困生的心理和思维特点，然后分析了新课程背景下高中化学学困生的主要成因，最后提出了新课程背景下高中化学学困生转化的有效对策，以供大家学习和参考。
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