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◆摘 要：目前，我国电子计算机及网络通信技术随着社会经济的快速发展而逐渐成熟起来，从而被科学的应用在社会各个领域，以充分发挥其现实价值。其中教育领域，是我国信息技术发挥巨大作用的重要领域，信息技术目前已经成为了教师教学的重要辅助手段。本文将从初中英语教学的实践经验出发，探讨将信息技术应用在初中英语教学中的意义及方法。
◆关键词：信息技术；初中英语；教学
初中英语课程对于学生来说，是通过小学阶段的铺垫后，对英语学科进一步的深入学习以及为高中英语打下基础的重要过渡阶段，这一时期的英语教学尤其重要，并且除了应试要求外，初中英语教师还必须重视对学生听、说、读、写四项能力进行全面的培养，使学生拥有扎实的英语基础及学习能力。而信息技术在这其中就能够成为初中英语教师教学中的重要辅助手段，帮助教师以最高的效率完成教学任务以及对学生充分的培养引导，使学生能够在有限的课堂时光学到更多的英语知识，并充分锻炼其自身的英语水平，有效提升学生的整体英语学习水平和教师的教学效率。
一、在初中英语教学中应用信息技术的意义
首先，信息技术为初中英语教学所带来的新鲜感能够有效提升学生对于英语学科的学习兴趣，使得学生在潜意识里提升对英语的接受程度，这样同时还有利于初中英语教师顺利的实施教学。其次，信息技术能够帮助初中英语教师快速且大量的收集到教学素材，并迅速的对教学课件进行设计整理，大大提升了初中英语教师的备课效率，能够帮助初中英语教师节省更多的时间来与学生沟通交流。再次，信息技术在初中英语教学中的充分利用还能够让学生通过多媒体等设备较为直观形象的面对所学知识，有助于学生对所学内容充分理解，扩大学生的英语语言感知力，使得学生更加容易消化所学的英语知识以及其他学科知识。最后，在初中英语教学中充分利用信息技术，还能够在给学生传达直观内容的同时利用英语知识与情感教育的科学融合激发学生的情感、陶冶学生的情操；使得学生在学习英语的同时能够提升自己的精神文明高度，从而逐渐进步，成为一个独立自主、有主见的人。
二、在初中英语教学中应用信息技术的策略
（一）将情境化教学与信息技术充分结合
信息技术在课堂教学中的主要应用方向是多媒体教学，多媒体设备在目前的初中英语教学中应用也非常频繁。所以初中英语教师应当充分利用多媒体设备，将情境化教学充分融入到英语教学中，帮助提升学生的学习兴趣以及课堂注意力。例如在教学“Our shoollife”一课时，初中英语教师可以在正式讲解前先利用多媒体设备播放学生们在校园活动时以及上课时的照片，或是关于学校教育的纪录片，以此吸引学生的注意力，让学生对该堂课的学习内容产生极大的兴趣，随后再正式教学。这样可以使学生在高度集中的状态下接收知识，能够大幅提升其学习效率。
（二）利用信息技术提升学生的听说能力
众所周知，中国人学习英语，大多数都是在学“哑巴英语”，只会考试，不会在现实中应用英语，所以听力和口语在初中英语教学中一直是教师教学中的重难点问题。但是如今信息网络非常发达，初中英语教师可以在网络上找到海量的素材来供学生进行听力和口语的练习，所以初中英语教师应该充分利用当前所拥有的便捷资源，引导学生练习听力及口语，以提升学生的英语交流能力和思维水平。具体实施上，英語教师可以在网络上下载听力材料以及英语动画，在课堂中播放，并让学生模仿其中的人物进行英语对话以帮助学生进行听力口语的双重训练，一举两得。
（三）引导学生正确运用互联网上的资源
互联网从上世纪的90年代发展至今，已经囊括了社会各个领域的海量资源信息，在这其中既存在着正面信息，同时也存在一些对于初中生来说还不应该接触的内容，所以，互联网对于世界来说是起到进步作用的好东西，对于三观还未发展成熟的初中生来说，确是一把双刃剑。因此，初中英语教师应该引导学生正确的使用互联网，让互联网在学生这里发挥其正面作用，防止学生在互联网这个“万花筒”中误入歧途。比如，学生在练习英语作文写作时，也许没办法时时都让老师帮忙纠正错误，这时就可以利用互联网中的批改网站对学生作文进行纠错，这样一来能够大大提升学生的练习速度；同理的还有阅读和语法方面的练习，都能够充分利用互联网的便捷资源提升学生的英语学习效率。除此之外学生还能在网上观看网课，扩展自身的英语知识，增加自身的英语储备。
三、结语
在新课程改革背景下的初中英语教学中，要求教师充分尊重学生的主体性地位，并注重对学生创新能力的培养，帮助学生实现全面发展。因此初中英语教师在日常的教学过程中应该摒弃传统的教学模式，充分利用好现代化的信息技术，讲课堂与学生实际情况充分结合，一定程度上学会投其所好，这样才能充分激发学生对于英语学科的学习兴趣，同时正确高效率的引导学生获取知识，从而快速提升英语教学水平。
参考文献
[1]刘燕红.信息技术在英语课堂教学中的应用[J].宁夏教育，2018（10）：79-80.
[2]古文文.谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国农村教育，2019（03）：99.
◆关键词：信息技术；初中英语；教学
初中英语课程对于学生来说，是通过小学阶段的铺垫后，对英语学科进一步的深入学习以及为高中英语打下基础的重要过渡阶段，这一时期的英语教学尤其重要，并且除了应试要求外，初中英语教师还必须重视对学生听、说、读、写四项能力进行全面的培养，使学生拥有扎实的英语基础及学习能力。而信息技术在这其中就能够成为初中英语教师教学中的重要辅助手段，帮助教师以最高的效率完成教学任务以及对学生充分的培养引导，使学生能够在有限的课堂时光学到更多的英语知识，并充分锻炼其自身的英语水平，有效提升学生的整体英语学习水平和教师的教学效率。
一、在初中英语教学中应用信息技术的意义
首先，信息技术为初中英语教学所带来的新鲜感能够有效提升学生对于英语学科的学习兴趣，使得学生在潜意识里提升对英语的接受程度，这样同时还有利于初中英语教师顺利的实施教学。其次，信息技术能够帮助初中英语教师快速且大量的收集到教学素材，并迅速的对教学课件进行设计整理，大大提升了初中英语教师的备课效率，能够帮助初中英语教师节省更多的时间来与学生沟通交流。再次，信息技术在初中英语教学中的充分利用还能够让学生通过多媒体等设备较为直观形象的面对所学知识，有助于学生对所学内容充分理解，扩大学生的英语语言感知力，使得学生更加容易消化所学的英语知识以及其他学科知识。最后，在初中英语教学中充分利用信息技术，还能够在给学生传达直观内容的同时利用英语知识与情感教育的科学融合激发学生的情感、陶冶学生的情操；使得学生在学习英语的同时能够提升自己的精神文明高度，从而逐渐进步，成为一个独立自主、有主见的人。
二、在初中英语教学中应用信息技术的策略
（一）将情境化教学与信息技术充分结合
信息技术在课堂教学中的主要应用方向是多媒体教学，多媒体设备在目前的初中英语教学中应用也非常频繁。所以初中英语教师应当充分利用多媒体设备，将情境化教学充分融入到英语教学中，帮助提升学生的学习兴趣以及课堂注意力。例如在教学“Our shoollife”一课时，初中英语教师可以在正式讲解前先利用多媒体设备播放学生们在校园活动时以及上课时的照片，或是关于学校教育的纪录片，以此吸引学生的注意力，让学生对该堂课的学习内容产生极大的兴趣，随后再正式教学。这样可以使学生在高度集中的状态下接收知识，能够大幅提升其学习效率。
（二）利用信息技术提升学生的听说能力
众所周知，中国人学习英语，大多数都是在学“哑巴英语”，只会考试，不会在现实中应用英语，所以听力和口语在初中英语教学中一直是教师教学中的重难点问题。但是如今信息网络非常发达，初中英语教师可以在网络上找到海量的素材来供学生进行听力和口语的练习，所以初中英语教师应该充分利用当前所拥有的便捷资源，引导学生练习听力及口语，以提升学生的英语交流能力和思维水平。具体实施上，英語教师可以在网络上下载听力材料以及英语动画，在课堂中播放，并让学生模仿其中的人物进行英语对话以帮助学生进行听力口语的双重训练，一举两得。
（三）引导学生正确运用互联网上的资源
互联网从上世纪的90年代发展至今，已经囊括了社会各个领域的海量资源信息，在这其中既存在着正面信息，同时也存在一些对于初中生来说还不应该接触的内容，所以，互联网对于世界来说是起到进步作用的好东西，对于三观还未发展成熟的初中生来说，确是一把双刃剑。因此，初中英语教师应该引导学生正确的使用互联网，让互联网在学生这里发挥其正面作用，防止学生在互联网这个“万花筒”中误入歧途。比如，学生在练习英语作文写作时，也许没办法时时都让老师帮忙纠正错误，这时就可以利用互联网中的批改网站对学生作文进行纠错，这样一来能够大大提升学生的练习速度；同理的还有阅读和语法方面的练习，都能够充分利用互联网的便捷资源提升学生的英语学习效率。除此之外学生还能在网上观看网课，扩展自身的英语知识，增加自身的英语储备。
三、结语
在新课程改革背景下的初中英语教学中，要求教师充分尊重学生的主体性地位，并注重对学生创新能力的培养，帮助学生实现全面发展。因此初中英语教师在日常的教学过程中应该摒弃传统的教学模式，充分利用好现代化的信息技术，讲课堂与学生实际情况充分结合，一定程度上学会投其所好，这样才能充分激发学生对于英语学科的学习兴趣，同时正确高效率的引导学生获取知识，从而快速提升英语教学水平。
参考文献
[1]刘燕红.信息技术在英语课堂教学中的应用[J].宁夏教育，2018（10）：79-80.
[2]古文文.谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国农村教育，2019（03）：99.