【摘 要】
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笔者支教所处学校珙县第一高级中学校，为偏远山区普通高中，现实的课堂教学距离新课改的要求相去甚远。通过对课堂的观察，课堂教学主要呈现如下现象：以教材、教案为核心照本宣科式
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笔者支教所处学校珙县第一高级中学校，为偏远山区普通高中，现实的课堂教学距离新课改的要求相去甚远。通过对课堂的观察，课堂教学主要呈现如下现象：以教材、教案为核心照本宣科式课堂教学导致了师生的固步自封，课堂没有张力，只有预设而没有生成；围绕重重升学指标开展的纯粹的“应试化”课堂教学导致枯燥乏味；局限于现有硬件和软件设施而被迫进行的“填鸭式”教学导致师生疲于应付。课堂教学总体呈现“重结果轻过程”、“重灌输轻探究”、“重教材轻学生”、“重教法轻学法”的现象。时至今日依旧是围绕教材关注教什么，怎么教的为难题；对学生
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