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目的探讨护理导师制教学在儿科护理教学中的应用效果。方法将2012年7月~2013年3月在儿科病区实习的8组共144名护生进行分组,前4组为对照组72人,后4组为实验组72人,分别进行传统带教方法和导师制带教,实习完毕采用自制实习生评价表对两组实习效果进行比较和带教老师评价表对老师教学效果进行评价。结果实验组学生在劳动纪律、礼仪仪表、工作态度、沟通能力、病历书写、专科操作及基础理论方面均优于对照组,带教老师在代教态度、带教能力、带教效果方面均较前有所提高。结论在儿科护理临床带教中实施护理导师教学,有利于促进