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民办高校在经历20多年的发展后，基本形成了自己独特的办学传统与特色。目前，一些已经具备一定办学规模的民办高校在党员责任区工作方面开展得比较好，但是，仍有相当一部分学校没有得到应有的重视。长期以来，困扰我们思想政治教育工作的一个问题，学风建设究竟怎样与教学工作融合，解决教学与学生工作结合不紧密的问题。从我校应用型人才培养目标出发，通过加强党员责任区建设，紧密与教学工作相结合，致力于培养学生的实践能力和创新精神，积极组织与开展学生课外科技创新实践活动，搭建学生课外科技创新平台，成为激发学生成才的新途径。
通过开展党员责任区工作，建立网络，促进学风建设。
①建立党员责任区网络，加强学生管理工作。黑龙江东方学院计算机学部自2004年以来将党员责任区工作延伸到学风建设中来，每个党员和入党积极分子都确定一个责任区，责任区明确责任人的职责，责任区的具体内容和工作方式，责任区实行网络化管理，总支抓支部，支部抓年级责任人，年级责任人抓责任人，责任人抓责任区，党员责任人照片上墙，相当于党员挂牌服务，使学生工作深入到寝室、课堂、班级，没有盲点，没有死角。党员责任区实行网络化管理图如下：
② 依托党员责任区，创建学习型寝室、学习型班级。开展一帮一，结对子，成立互帮互学小组，使全部学风明显好转，把学生的兴趣引导到学习中来。由过去先在寝室，到现在延伸到学风建设中，责任区在进入班级、深入课堂。要通过党员责任区促进学风建设，责任区的每一项工作都紧紧围绕学风建设。通过党员责任区工作促进学风建设，所以党员责任区的每一项工作都紧密围绕学风建设展开，对责任人提出了具体目标，要求每个责任人必须尽自己最大的努力，改善自己身边的学习环境，做到责任区内课堂无缺席，考试无违纪、降低补考率等一系列目标，一个责任人带动两个积极分子，一个积极分子又带动一个或两个同学，这样一个责任区就带动了一个工作面。所以学生学习积极性高了，努力学习的人多了，好的学习风气也逐渐建立起来，目标都集中在学习上了，打架斗殴的就少了。在实践中创造了很多好方法，比如：一帮一结对子、学习互助小组、课程辅导老师等一些行之有效的方法，责任人在帮助别人学习的同时，也提高了自己的学习成绩，因为责任人要想去带动别人，首先自己要过硬。
③ 完善党员责任区制度，促进基层组织建设。完善了党员责任区工作的制度，健全了党员责任区奖惩制度，每年召开一次党员责任区经验交流会及表彰大会，表彰先进，批评后进；辅导员，班主任做深入细致的思想政治工作，进行面对面的谈心，沟通。对党员和积极分子进行党员先进性教育，提高对党的认识，对党员的学习笔记，入党申请书，思想汇报，入党志愿书，自传，班主任、辅导员都亲自批阅，并写出评语；党支部建在班上，党员责任区建在实习基地。目前已经组建了独立的学生党支部，实现了党支部建在班上的目标。08级电气工程及其自动化专业到齐齐哈尔第二机床厂实习，学生党支部召开动员大会，重新划分责任区，把责任区建在工厂车间。党员到哪里，党员责任区就建到哪里。使党员责任人，在远离学校，仍然发挥着模范作用。实习结束后，85%以上的同学学习成绩获得优秀，没有发生任何安全事故，受到厂领导的高度赞扬。
自开展党员责任区活动以来，我们始终以创新为工作手段，不断丰富和完善党员责任区的活动内容。一是从2005年开始，在各班级成立党课学习小组，改善了积极分子的理论基础弱的状况；二是2006年开始学部在学生所在公寓设立责任区揭示板，提高了党员意识；三是2007年学部“建立寝室床位卡片”便民服务，优化了寝室管理的难题，方便了公寓工作；四是2008年4月在公寓设立党员责任区服务岗，同年9月率先在高年级成立了学生党支部；五是2009年7月，把学生党员责任区建在学生生产实习的工厂车间；六是2010年实行党小组长、责任人每周一次例会制度；七是2011年制定了党员责任区工作手册。
通过几年的工作，我学部党员责任区工作实现了从学生宿舍到班级、再到校外的跨越。责任区的类型不断丰富，由最开始的寝室党员责任区，增加了新生班党员责任区、后进生党员责任区、实习企业党员责任区和一些临时责任区。责任区的活动载体不断创新，开展了创建“学习型支部”、“学习型班级”和“学习型寝室”活动，同时，以学生成才为主线，开展了“学习互助小组”、“一帮一”助学对子、“爱心帮扶行动”等形式多样的课内外实践活动。我们还加强管理方式的创新，建立了责任区网络，由最初的总支直接管理，发展成为总支——支部——年级责任区——党小组四级管理网络。由于党员责任区实行网络化管理，使党支部的工作触角得到了有效延伸，形成了以党支部为核心，以学生党员为中心的新的组织群落，扩大了工作覆盖面，组织工作的形式和内容更加灵活多样，学生工作也从忙于日常工作逐渐转移到帮助责任人解决困难上来。现在每个公寓和班级都设有责任区联络员，很多问题和信息都能在第一时间反馈到学部。比如，每天晚上所有的辅导员都能收到一条责任区负责人关于学生夜不归寝情况的信息。党员责任区网络不仅有利于开展党建工作，也是突发事件的应急响应网络，也是舆情信息的收集网络，也是学生思想政治工作的网络，还是各项工作落实推进的网络。
二、通过党员责任区紧抓课外科技创新，培养学生成才
为提高应用型人才培养的质量，重点加强学生动手实践能力，黑龙江东方学院计算机学部从2009年起成立了第一个学生课外科技创新实验室，经过四年的建设和努力，现已建设依托学部各个学科创立了电子信息创新实验室、嵌入式系统创新实验室、电气工程创新实验室、ACM软件设计室和网络创新实验室。每个创新实验室都围绕专业的培养目标中规定的应用能力指标体系展开，学生课外创新活动的发展过程也代表了我学部在探索应用型人才培养道路的发展进程，是我学部积极响应以“应用实践能力”为目标的人才培养模式做出的积极努力。
把学生党员责任区活动与学生课外创新活动结合起来，通过党员责任区加强学生课外创新实验室的建设和管理。推动了学生创新实验的快速发展。一方面把学生党员推荐到创新实验室，使他们成为实验室的带头人。另一方面，在实验室中发展课外创新骨干加入党组织。通过这两种方式，实验室中的党员数量逐渐增多，就拿电子信息创新实验室来说，原来这个实验室的成员都不是党员，实验室的学生中出现“重技术、轻思想”的倾向，一些学生甚至出现借参加实验室及比赛为由逃课等现象，这是由于忽略了对学生的思想教育的结果。为了使实验室学生将来更好地适应社会的需要，我们有意识地把党员责任区建在了这个实验室，陆续发展了该实验室的7名学生入党，其他成员大多数都参加过学校组织的党课培训班。现在负责管理这个实验室的就是10级的学生党员耿文峰。通过这一些列的措施，这个实验室的学生不仅改掉了以前唯实验室至上的本位主义错误认识，还在学术成绩上有了更大的突破，陆续取得了国家级和省级多项奖励。从这个实验室走出去的学生凭借专业技能和个人素质签的工作都非常好，100%就业，并且都是研发岗位。学生党员责任区活动紧扣学部的改革和发展的步伐，这学期，學部对计算机专业开放实验室，实行“浸泡实验室计划”，为了配合这项改革，我们第一时间在实验室成立党员责任区，安排学习好负责任的党员和积极分子把责任区建在了开放实验室，在他们的带动下，多数学生都能在空课时从寝室走出来，主动来实验室上机练习，主动学习的学生多了，可以断定如果这些学生能坚持四年，大多数学生一定会掌握就业的技能。
现在每个实验室中都有学生党员责任区，党员和重点积极分子逐渐成为了学生创新实验室中的学习骨干，他们引领着创新实验室的主流风气，这些学生也成了同学竞相学习的榜样。在他们的带动下，想加入学生创新实验室的学生越来越多，学生创新实践活动在我学部已经蔚然成风，到目前为止，已经组建了10支创新团队，共有140多人直接参与到学生课外创新实践活动中来，占到我学部学生总数的15%。发挥的作用绝不仅仅在这15%，代表了学生学习的风向标。同时也对学生的成长起到了多方面的推动作用。一是有效地改善了学风。二是培养了一批学习典型，影响带动了一批人。三是促进了学生高水平就业。
学生工作的一项重要任务就是学风建设。开展学生课外科技创新活动可谓是一条不错的途径。对于工科的学生来讲，学习的重要目的就是要掌握一技之长。抓住这一点，我们给学生创造了动手实践的机会，学生都非常感兴趣。一是学部通过各种途径宣传和倡导学生参加创新创业的学习氛围，鼓励学生加入创新团队。二是通过划分党员责任区为创新实验室营造实践动手的学习氛围。三是通过在创新实验室成长和成功的案例激励学生的学习热情。
参考文献
董承婷.对高校学生党建工作的几点思考[J].教育论丛,2010.
周海钧,徐兆明.民办高校学生党建工作的问题与对策探析[J].管理,2010.
陈玉.高校学生党建工作的实践与思考[J].思想政治教育研究.2006,(4).
霍发.新时期高校学生党建工作现状及思考[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学),2010,(10).
李应东,杨鹏瑜,吴江生.民办高校党员发展工作的重点、难点及研究对策[J].思政探讨,2012.
基金项目：2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）资助“民办高校学生党员联系服务群众工作机制研究”（项目编号：12JDSZ3018）
作者简介：
姓名：单丹丹；性别：女；出生年月：1985年11月生；民族：汉族；籍贯：黑龙江省伊春市；黑龙江东方学院学士学位；工作单位：黑龙江东方学院，辅导员；
姓名：蔡玉生；性别：男；出生年月：1981年1月生；民族：汉族；籍贯：黑龙江省青冈县；哈尔滨工程大学 硕士学位；工作单位：黑龙江东方学院，党总支副书记；研究方向：学生党建与大学生思想政治教育；
通过开展党员责任区工作，建立网络，促进学风建设。
①建立党员责任区网络，加强学生管理工作。黑龙江东方学院计算机学部自2004年以来将党员责任区工作延伸到学风建设中来，每个党员和入党积极分子都确定一个责任区，责任区明确责任人的职责，责任区的具体内容和工作方式，责任区实行网络化管理，总支抓支部，支部抓年级责任人，年级责任人抓责任人，责任人抓责任区，党员责任人照片上墙，相当于党员挂牌服务，使学生工作深入到寝室、课堂、班级，没有盲点，没有死角。党员责任区实行网络化管理图如下：
② 依托党员责任区，创建学习型寝室、学习型班级。开展一帮一，结对子，成立互帮互学小组，使全部学风明显好转，把学生的兴趣引导到学习中来。由过去先在寝室，到现在延伸到学风建设中，责任区在进入班级、深入课堂。要通过党员责任区促进学风建设，责任区的每一项工作都紧紧围绕学风建设。通过党员责任区工作促进学风建设，所以党员责任区的每一项工作都紧密围绕学风建设展开，对责任人提出了具体目标，要求每个责任人必须尽自己最大的努力，改善自己身边的学习环境，做到责任区内课堂无缺席，考试无违纪、降低补考率等一系列目标，一个责任人带动两个积极分子，一个积极分子又带动一个或两个同学，这样一个责任区就带动了一个工作面。所以学生学习积极性高了，努力学习的人多了，好的学习风气也逐渐建立起来，目标都集中在学习上了，打架斗殴的就少了。在实践中创造了很多好方法，比如：一帮一结对子、学习互助小组、课程辅导老师等一些行之有效的方法，责任人在帮助别人学习的同时，也提高了自己的学习成绩，因为责任人要想去带动别人，首先自己要过硬。
③ 完善党员责任区制度，促进基层组织建设。完善了党员责任区工作的制度，健全了党员责任区奖惩制度，每年召开一次党员责任区经验交流会及表彰大会，表彰先进，批评后进；辅导员，班主任做深入细致的思想政治工作，进行面对面的谈心，沟通。对党员和积极分子进行党员先进性教育，提高对党的认识，对党员的学习笔记，入党申请书，思想汇报，入党志愿书，自传，班主任、辅导员都亲自批阅，并写出评语；党支部建在班上，党员责任区建在实习基地。目前已经组建了独立的学生党支部，实现了党支部建在班上的目标。08级电气工程及其自动化专业到齐齐哈尔第二机床厂实习，学生党支部召开动员大会，重新划分责任区，把责任区建在工厂车间。党员到哪里，党员责任区就建到哪里。使党员责任人，在远离学校，仍然发挥着模范作用。实习结束后，85%以上的同学学习成绩获得优秀，没有发生任何安全事故，受到厂领导的高度赞扬。
自开展党员责任区活动以来，我们始终以创新为工作手段，不断丰富和完善党员责任区的活动内容。一是从2005年开始，在各班级成立党课学习小组，改善了积极分子的理论基础弱的状况；二是2006年开始学部在学生所在公寓设立责任区揭示板，提高了党员意识；三是2007年学部“建立寝室床位卡片”便民服务，优化了寝室管理的难题，方便了公寓工作；四是2008年4月在公寓设立党员责任区服务岗，同年9月率先在高年级成立了学生党支部；五是2009年7月，把学生党员责任区建在学生生产实习的工厂车间；六是2010年实行党小组长、责任人每周一次例会制度；七是2011年制定了党员责任区工作手册。
通过几年的工作，我学部党员责任区工作实现了从学生宿舍到班级、再到校外的跨越。责任区的类型不断丰富，由最开始的寝室党员责任区，增加了新生班党员责任区、后进生党员责任区、实习企业党员责任区和一些临时责任区。责任区的活动载体不断创新，开展了创建“学习型支部”、“学习型班级”和“学习型寝室”活动，同时，以学生成才为主线，开展了“学习互助小组”、“一帮一”助学对子、“爱心帮扶行动”等形式多样的课内外实践活动。我们还加强管理方式的创新，建立了责任区网络，由最初的总支直接管理，发展成为总支——支部——年级责任区——党小组四级管理网络。由于党员责任区实行网络化管理，使党支部的工作触角得到了有效延伸，形成了以党支部为核心，以学生党员为中心的新的组织群落，扩大了工作覆盖面，组织工作的形式和内容更加灵活多样，学生工作也从忙于日常工作逐渐转移到帮助责任人解决困难上来。现在每个公寓和班级都设有责任区联络员，很多问题和信息都能在第一时间反馈到学部。比如，每天晚上所有的辅导员都能收到一条责任区负责人关于学生夜不归寝情况的信息。党员责任区网络不仅有利于开展党建工作，也是突发事件的应急响应网络，也是舆情信息的收集网络，也是学生思想政治工作的网络，还是各项工作落实推进的网络。
二、通过党员责任区紧抓课外科技创新，培养学生成才
为提高应用型人才培养的质量，重点加强学生动手实践能力，黑龙江东方学院计算机学部从2009年起成立了第一个学生课外科技创新实验室，经过四年的建设和努力，现已建设依托学部各个学科创立了电子信息创新实验室、嵌入式系统创新实验室、电气工程创新实验室、ACM软件设计室和网络创新实验室。每个创新实验室都围绕专业的培养目标中规定的应用能力指标体系展开，学生课外创新活动的发展过程也代表了我学部在探索应用型人才培养道路的发展进程，是我学部积极响应以“应用实践能力”为目标的人才培养模式做出的积极努力。
把学生党员责任区活动与学生课外创新活动结合起来，通过党员责任区加强学生课外创新实验室的建设和管理。推动了学生创新实验的快速发展。一方面把学生党员推荐到创新实验室，使他们成为实验室的带头人。另一方面，在实验室中发展课外创新骨干加入党组织。通过这两种方式，实验室中的党员数量逐渐增多，就拿电子信息创新实验室来说，原来这个实验室的成员都不是党员，实验室的学生中出现“重技术、轻思想”的倾向，一些学生甚至出现借参加实验室及比赛为由逃课等现象，这是由于忽略了对学生的思想教育的结果。为了使实验室学生将来更好地适应社会的需要，我们有意识地把党员责任区建在了这个实验室，陆续发展了该实验室的7名学生入党，其他成员大多数都参加过学校组织的党课培训班。现在负责管理这个实验室的就是10级的学生党员耿文峰。通过这一些列的措施，这个实验室的学生不仅改掉了以前唯实验室至上的本位主义错误认识，还在学术成绩上有了更大的突破，陆续取得了国家级和省级多项奖励。从这个实验室走出去的学生凭借专业技能和个人素质签的工作都非常好，100%就业，并且都是研发岗位。学生党员责任区活动紧扣学部的改革和发展的步伐，这学期，學部对计算机专业开放实验室，实行“浸泡实验室计划”，为了配合这项改革，我们第一时间在实验室成立党员责任区，安排学习好负责任的党员和积极分子把责任区建在了开放实验室，在他们的带动下，多数学生都能在空课时从寝室走出来，主动来实验室上机练习，主动学习的学生多了，可以断定如果这些学生能坚持四年，大多数学生一定会掌握就业的技能。
现在每个实验室中都有学生党员责任区，党员和重点积极分子逐渐成为了学生创新实验室中的学习骨干，他们引领着创新实验室的主流风气，这些学生也成了同学竞相学习的榜样。在他们的带动下，想加入学生创新实验室的学生越来越多，学生创新实践活动在我学部已经蔚然成风，到目前为止，已经组建了10支创新团队，共有140多人直接参与到学生课外创新实践活动中来，占到我学部学生总数的15%。发挥的作用绝不仅仅在这15%，代表了学生学习的风向标。同时也对学生的成长起到了多方面的推动作用。一是有效地改善了学风。二是培养了一批学习典型，影响带动了一批人。三是促进了学生高水平就业。
学生工作的一项重要任务就是学风建设。开展学生课外科技创新活动可谓是一条不错的途径。对于工科的学生来讲，学习的重要目的就是要掌握一技之长。抓住这一点，我们给学生创造了动手实践的机会，学生都非常感兴趣。一是学部通过各种途径宣传和倡导学生参加创新创业的学习氛围，鼓励学生加入创新团队。二是通过划分党员责任区为创新实验室营造实践动手的学习氛围。三是通过在创新实验室成长和成功的案例激励学生的学习热情。
参考文献
董承婷.对高校学生党建工作的几点思考[J].教育论丛,2010.
周海钧,徐兆明.民办高校学生党建工作的问题与对策探析[J].管理,2010.
陈玉.高校学生党建工作的实践与思考[J].思想政治教育研究.2006,(4).
霍发.新时期高校学生党建工作现状及思考[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学),2010,(10).
李应东,杨鹏瑜,吴江生.民办高校党员发展工作的重点、难点及研究对策[J].思政探讨,2012.
基金项目：2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）资助“民办高校学生党员联系服务群众工作机制研究”（项目编号：12JDSZ3018）
作者简介：
姓名：单丹丹；性别：女；出生年月：1985年11月生；民族：汉族；籍贯：黑龙江省伊春市；黑龙江东方学院学士学位；工作单位：黑龙江东方学院，辅导员；
姓名：蔡玉生；性别：男；出生年月：1981年1月生；民族：汉族；籍贯：黑龙江省青冈县；哈尔滨工程大学 硕士学位；工作单位：黑龙江东方学院，党总支副书记；研究方向：学生党建与大学生思想政治教育；