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随着社会的发展，单一的学校育人远不能适应新时期教育改革与发展的需要。无论是学校教育还是家庭教育，教育的核心是育人，是培养健全的人格。家庭教育的主要功能和作用就是培养孩子的健全人格和生活的能力，现代育人的核心既在学校，也在家庭和家长这里。家庭教育不再是学校教育的补充，而应成为学校教育的基础。
为此，本文结合案例给处于迷途中的家长三条建议。
一、关注成绩更应关注孩子的情绪
中国家长太注重孩子的学习，就忽略了孩子的感受，孩子就感受不到爱，当孩子感受不到家长的爱的时候，他们的生活是暗淡无光的。要么不好好学习，要么被逼着被动学习，要么努力学习了但内心一点都不快乐。这样的家长都属于没有爱的能力的人。他们眼中看到的不是孩子而是学习。只有热爱生活的孩子才会热爱学习，什么能让孩子正真热爱生活？是家长真正的爱，是家长从心底放下孩子学习的爱！
【案例】
王一，初三学生，15岁女孩，因为月考失利，内心压力很大，跳楼自杀了。记者想弄明白该生跳楼的真正原因，打开该校家长QQ群，看到的却还是分数、成绩、补课，某某学校最厉害的学霸是谁，他是不是已经被清华点招了，直升比例是多少等等。昨天中午，当着奶奶和妹妹的面，她从17楼跳了下去。一个原本圆满幸福的家庭，从此坠入深渊。
通过这个案例，家长和老师都应反思，孩子为什么会脆弱？生命不如分数重要，这是何等的可悲！作为老师和家长，应该随时换位思考，与孩子“共情”，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时告诉他们：路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇；如果你这条路走不通，换个思路做另一条。我们不能改变大环境就改变小环境。
二、新时期的家长需要有丰富科学的教育理念
很多家长在与老师沟通时，把自己从孩子身上发现的问题一一罗列，最后总会询问老师我该怎么办。总想从老师那里获得问题的解决办法。老师每一个“小妙招”在孩子们五花八门的“问题”面前总显得不够用，依靠老师一个人的智慧来教育孩子是一种极不负责任的表现。想要真正的学会教养孩子的方法，就要掌握正确的教育理念。坚持理论联系实践的原则。只有把学到的东西用于教育实践中，并不断总结在这个过程中的得与失，然后在充实到自己的思想当中，这样反复的实践，才能掌握了一种正确的、实用的教育理念。
【案例】
一名年轻妈妈，因为工作很忙，和孩子相处的时间比较少，自然，孩子不太亲近妈妈。
这位妈妈想到了老师曾讲过“拥抱可以增进母子感情，给孩子爱的力量”，所以，她也想拥抱女儿，用这种方法去增进母女之间的感情。可是，在实践的过程中，她遇到了困难。因为女儿根本不让她抱，甚至不愿意靠近她的身体，那么这个拥抱该怎么办？这么好的方法应该怎么用？
思考后，这位妈妈认为灵活地运用老师的方法才是上策。在明白了指导思想后，这位妈妈变通了一下，不再强硬地抱女儿，而是找机会接近女儿。果然，孩子没有那么抗拒妈妈的接触，甚至主动伸出小手拉起妈妈的大手。
三、家长与孩子沟通需要注意三大聊天法则
很多家长在与孩子聊天时会有无话可讲、草草了事甚至争吵的想象，这就需要家长掌握一定的聊天技巧。
第一法则：当孩子提示你“我需要被充分关注”的时候，给他100%的关注。
【案例】
地点：超市
情景：幼儿园放学了，妈妈接到涛涛，一起去超市买菜。
涛涛：“今天我们班的亮亮摔了一跤，都哭了。”
妈妈：“哦，你没摔跤吧？”（一边挑菜一边回答）
涛涛：“没有，他有一个很大的伤口，流血了。老师带他去看医生了……”
妈妈：“知道了，那你今天在幼儿园学什么了？”（孩子还没说完，妈妈就打断孩子的说话）
涛涛：“什么也没学，我不跟你说了。”
这个案例告诉我们，孩子都有特别想和家长分享某件事的时刻，尽管这些事忧思在家长看来不着边际、鸡毛蒜皮，可是稍不注意，就可能领会不了孩子的意图。这就需要家长做一个耐心的倾听者，真心关注孩子所关注的，让孩子把话说完，并适当的作出回应，相信孩子会说的更起劲，慢慢地就可以领会孩子的意图了。
第二法则：当你想让孩子回答你的问题时，要问“对”的问题。
【案例】
地点：放学回家路上
情景：妈妈和贝贝走在回家的路上。
妈妈：“你今天在幼儿园都干什么了？”
贝贝：“没干什么。”
妈妈：“你们吃什么饭？”
贝贝：“不记得了。”
问题出在哪儿？家长的问题问得“不对”，太笼统的话题提不起孩子的兴趣。当你问“都干了什么”时，孩子有限的语言能力和记忆力还不足以让他去组织语言，所以他回答不出来。
怎么办？要有针对性的、具体地问。在问孩子时，需要家长先做做功课，比如，事先从幼儿园的主题墙上获知幼儿园的活动安排和食谱。比如你已经知道老师领孩子户外活动了，你可以问问孩子“今天你们在操场上做了一个有趣的游戏，对吗”，当孩子有兴趣说下去时，你要通过复述帮助他组织语言，“噢，先是这样啊，然后是……”提高孩子完整的表达一件事的能力。
第三法则：说得有趣又高兴。
【案例】
地点：家中
情景：周末，彬彬在客厅玩积木，妈妈在一旁观看。
妈妈：“彬彬，你来看会儿英语光盘吧？”
彬彬毫不理会，继续玩积木。
妈妈：“那我们来说说今天上午你去英语兴趣班学了些什么把。”
彬彬：“妈妈你好烦人啊。”
案例中的母亲关注点过于狭窄，丰富的亲子对话是孩子精神世界的养料，随着孩子年龄的增长，心智的成熟，事视野的扩大，家长需要拓宽聊天的广度与宽度，减少单纯的下命令、要求孩子执行的语言。
每个孩子都是独一无二的个体，每个生命的历程都是单程的，不可复制的，也不可能重来。家庭是孩子身心成长的港湾和最后一道防线，良好的家庭教育能够使孩子们快乐健康、积极向上、热爱生命，能够很好地适应和完成学校教育的任务。
为此，本文结合案例给处于迷途中的家长三条建议。
一、关注成绩更应关注孩子的情绪
中国家长太注重孩子的学习，就忽略了孩子的感受，孩子就感受不到爱，当孩子感受不到家长的爱的时候，他们的生活是暗淡无光的。要么不好好学习，要么被逼着被动学习，要么努力学习了但内心一点都不快乐。这样的家长都属于没有爱的能力的人。他们眼中看到的不是孩子而是学习。只有热爱生活的孩子才会热爱学习，什么能让孩子正真热爱生活？是家长真正的爱，是家长从心底放下孩子学习的爱！
【案例】
王一，初三学生，15岁女孩，因为月考失利，内心压力很大，跳楼自杀了。记者想弄明白该生跳楼的真正原因，打开该校家长QQ群，看到的却还是分数、成绩、补课，某某学校最厉害的学霸是谁，他是不是已经被清华点招了，直升比例是多少等等。昨天中午，当着奶奶和妹妹的面，她从17楼跳了下去。一个原本圆满幸福的家庭，从此坠入深渊。
通过这个案例，家长和老师都应反思，孩子为什么会脆弱？生命不如分数重要，这是何等的可悲！作为老师和家长，应该随时换位思考，与孩子“共情”，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时告诉他们：路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇；如果你这条路走不通，换个思路做另一条。我们不能改变大环境就改变小环境。
二、新时期的家长需要有丰富科学的教育理念
很多家长在与老师沟通时，把自己从孩子身上发现的问题一一罗列，最后总会询问老师我该怎么办。总想从老师那里获得问题的解决办法。老师每一个“小妙招”在孩子们五花八门的“问题”面前总显得不够用，依靠老师一个人的智慧来教育孩子是一种极不负责任的表现。想要真正的学会教养孩子的方法，就要掌握正确的教育理念。坚持理论联系实践的原则。只有把学到的东西用于教育实践中，并不断总结在这个过程中的得与失，然后在充实到自己的思想当中，这样反复的实践，才能掌握了一种正确的、实用的教育理念。
【案例】
一名年轻妈妈，因为工作很忙，和孩子相处的时间比较少，自然，孩子不太亲近妈妈。
这位妈妈想到了老师曾讲过“拥抱可以增进母子感情，给孩子爱的力量”，所以，她也想拥抱女儿，用这种方法去增进母女之间的感情。可是，在实践的过程中，她遇到了困难。因为女儿根本不让她抱，甚至不愿意靠近她的身体，那么这个拥抱该怎么办？这么好的方法应该怎么用？
思考后，这位妈妈认为灵活地运用老师的方法才是上策。在明白了指导思想后，这位妈妈变通了一下，不再强硬地抱女儿，而是找机会接近女儿。果然，孩子没有那么抗拒妈妈的接触，甚至主动伸出小手拉起妈妈的大手。
三、家长与孩子沟通需要注意三大聊天法则
很多家长在与孩子聊天时会有无话可讲、草草了事甚至争吵的想象，这就需要家长掌握一定的聊天技巧。
第一法则：当孩子提示你“我需要被充分关注”的时候，给他100%的关注。
【案例】
地点：超市
情景：幼儿园放学了，妈妈接到涛涛，一起去超市买菜。
涛涛：“今天我们班的亮亮摔了一跤，都哭了。”
妈妈：“哦，你没摔跤吧？”（一边挑菜一边回答）
涛涛：“没有，他有一个很大的伤口，流血了。老师带他去看医生了……”
妈妈：“知道了，那你今天在幼儿园学什么了？”（孩子还没说完，妈妈就打断孩子的说话）
涛涛：“什么也没学，我不跟你说了。”
这个案例告诉我们，孩子都有特别想和家长分享某件事的时刻，尽管这些事忧思在家长看来不着边际、鸡毛蒜皮，可是稍不注意，就可能领会不了孩子的意图。这就需要家长做一个耐心的倾听者，真心关注孩子所关注的，让孩子把话说完，并适当的作出回应，相信孩子会说的更起劲，慢慢地就可以领会孩子的意图了。
第二法则：当你想让孩子回答你的问题时，要问“对”的问题。
【案例】
地点：放学回家路上
情景：妈妈和贝贝走在回家的路上。
妈妈：“你今天在幼儿园都干什么了？”
贝贝：“没干什么。”
妈妈：“你们吃什么饭？”
贝贝：“不记得了。”
问题出在哪儿？家长的问题问得“不对”，太笼统的话题提不起孩子的兴趣。当你问“都干了什么”时，孩子有限的语言能力和记忆力还不足以让他去组织语言，所以他回答不出来。
怎么办？要有针对性的、具体地问。在问孩子时，需要家长先做做功课，比如，事先从幼儿园的主题墙上获知幼儿园的活动安排和食谱。比如你已经知道老师领孩子户外活动了，你可以问问孩子“今天你们在操场上做了一个有趣的游戏，对吗”，当孩子有兴趣说下去时，你要通过复述帮助他组织语言，“噢，先是这样啊，然后是……”提高孩子完整的表达一件事的能力。
第三法则：说得有趣又高兴。
【案例】
地点：家中
情景：周末，彬彬在客厅玩积木，妈妈在一旁观看。
妈妈：“彬彬，你来看会儿英语光盘吧？”
彬彬毫不理会，继续玩积木。
妈妈：“那我们来说说今天上午你去英语兴趣班学了些什么把。”
彬彬：“妈妈你好烦人啊。”
案例中的母亲关注点过于狭窄，丰富的亲子对话是孩子精神世界的养料，随着孩子年龄的增长，心智的成熟，事视野的扩大，家长需要拓宽聊天的广度与宽度，减少单纯的下命令、要求孩子执行的语言。
每个孩子都是独一无二的个体，每个生命的历程都是单程的，不可复制的，也不可能重来。家庭是孩子身心成长的港湾和最后一道防线，良好的家庭教育能够使孩子们快乐健康、积极向上、热爱生命，能够很好地适应和完成学校教育的任务。