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摘要：随着科学信息技术水平的不断提高以及互联网的普及，极大的带动了电子商务行业的发展与进步。当前，电子商务企业在我国国民经济发展建设中占有着重要的位置，并且受到了社会的广泛关注和高度重视。技工院校加强电子商务教学可以培养大量的复合型人才，使得技工学生能够熟练利用网络技术和计算机技术进行各种商务活动，满足社会经济发展对人才的需求。基于此，本文通过对当前技工院校电子商务教学中存在的问题进行分析探究，并相应的提出技工院校电子商务教学的策略。
关键词：技工院校；电子商务；教学方法；分析探究
引言：电子商务主要就是通过计算机网络信息技术进行商品交换的一种经济活动，是在整个经济贸易过程中开展电子化的贸易活动。近年来，随着电子商务行业的飞速发展，电子商务在人们的生产生活中占有着非常重要的地位，社会发展的各个领域对电子商务人才的需求不断增多，使得我国各个技工院校纷纷开设电子商务课程，不断培养管理水平和实践操作能力较强的复合型人才。但是，技工院校在实际的教学过程中还存在一定的问题，影响着电子商务的教学质量，需要进一步改进和完善。
一、当前技工院校电子商务教学中存在的问题
1.教材设置不合理当前，社会经济正处在一个信息爆炸的发展时代，与通信和信息行业发展密切联系的各种技术正在快速发展，新模式、新思想、新技术等更新也更加频繁。但是，技工院校在进行电子商务教学过程中，选择的大部分电子商务教材都比较老旧、落后，无法有效的反映出最新的技术和应用，而且在教学的环节课程内容也较为陈旧，这样不仅会降低技工学生的学习兴趣，影响电子商务课程的教学效果，有时甚至会大大折扣，这种现象不利于技工学生的未来就业[1]。此外，老师在实际教学过程中，无法有效的掌握最新的技术，并且无法将新技术有效的应用到电子商务的实践教学中去，忽视了电子商务课程内容的实用性特点，从而使得电子商务教学变得单一、死板、僵化。
2.教学方法有待进步完善教学方法老旧单一，实践教学环节薄弱，是当前电子商务教学普遍存在的问题。电子商务课程具有较强的理论性，知识点也较为分散，并且知识范围也较广泛，而且缺乏一定的联系性，因此，老师在教学中经常会出现按部就班、课堂讲解内容死板、缺乏一定的邏辑性和系统性等现象，使得电子商务课程变得枯燥乏味，技工学生的课堂学习积极性和兴趣不高。在案例教学实践中，选用的案例材料较为陈旧，没有充分体现出内容的时代感，无法有效激发技工学生参与课堂讨论的意识，从而影响技工学生对电子商务教学内容的理解和运用，降低电子商务课堂教学效果。而且实践教学时间较少，技工学生无法将理论与实践有机的结合起来，而且原有的一些应用软件内容不是很全面，使得在实践操作过程中缺少真实性，不利于培养技工学生的实践能力。
二、技工院校电子商务教学的策略
1.合理设置电子商务教材老师在进行电子商务教学中，应该具备对新方法、新思想、新技术等的敏感性，掌握最先进的技术和应用，并将其有效的融入到课堂教学中去，不断更新教学内容，与时俱进、推陈出新，让技工学生学习和了解最新的电子商务技术，方便他们未来就业。近年来，电子商务与人们日常的生产生活联系越来越紧密，例如，当当、京东、淘宝等的出现，改变了人们的消费习惯和消费观念。所以，技工院校在设置教材时，应该将电子商务企业的成功实践经验融入到教材中去，選择典型的企业案例进行全面深入的讲解，将理论与实践有效的联系起来，提高电子商务教学内容的实用性，调动技工学生的学习积极性和兴趣，增加他们对电子商务相关知识的了解和认识，提高他们对电子商务技术的运用能力，为以后的就业奠定良好的基础[2]。
2.更新电子商务教学方法老师在进行电子商务教学过程中，应该增加实践环节，运用各种现实生活中的电子商务实践案例，将电子商务教学生活化，通过网银支付、网络购物、物流等学生熟悉的内容，增加技工学生对电子商务的思想认识。同时，老师要全面了解电子商务的整个流程，理顺各环节间的联系性，建立清晰具体的逻辑关系，并且将各个分散的知识点串联成一个整体，有效结合实际案例的讲解，进一步深化技工学生对电子商务知识的掌握[3]。此外，在电子商务的应用软件方面，应该进一步改进和完善软件内容，增强应用软件的实用性，让技工学生可以通过软件操作真切的了解电子商务的整体运行效果，培养学生的操作能力。并且让他们熟练地掌握电子商务的每一个环节，感受真实的应用效果，提升技工学生的实践能力，从而提高技工学生的就业能力。
结论：总而言之，电子商务是新兴的一门学科，具有知识点多且分散、实践性强等特点，是一门与其他学科进行交叉的综合性学科。所以，在电子商务的教学过程中，老师要充分了解学科特点，坚持与时俱进的原则，科学合理的设置教材内容。注重电子商务的实践教学，结合成功经验的案例进行内容讲解，将理论与实践有机的结合起来，增加学生对电子商务内容和技术应用的理解和掌握，提高技工院校电子商务教学的质量，从而为社会经济发展提供高质量的电子商务人才。
参考文献：
[1]孙红娟，姚建军. 技工院校电子商务教学方法的创新与实践[A]. .中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].：，2013：6.
[2]章雄梅. 技工院校电子商务专业网上创业的实践教学的探索[J]. 知识经济，2016，07：163 165.
[3]吴高峰. 技工院校电子商务专业教学质量评价体系初探[J]. 电脑知识与技术，2016，12：302-303.
关键词：技工院校；电子商务；教学方法；分析探究
引言：电子商务主要就是通过计算机网络信息技术进行商品交换的一种经济活动，是在整个经济贸易过程中开展电子化的贸易活动。近年来，随着电子商务行业的飞速发展，电子商务在人们的生产生活中占有着非常重要的地位，社会发展的各个领域对电子商务人才的需求不断增多，使得我国各个技工院校纷纷开设电子商务课程，不断培养管理水平和实践操作能力较强的复合型人才。但是，技工院校在实际的教学过程中还存在一定的问题，影响着电子商务的教学质量，需要进一步改进和完善。
一、当前技工院校电子商务教学中存在的问题
1.教材设置不合理当前，社会经济正处在一个信息爆炸的发展时代，与通信和信息行业发展密切联系的各种技术正在快速发展，新模式、新思想、新技术等更新也更加频繁。但是，技工院校在进行电子商务教学过程中，选择的大部分电子商务教材都比较老旧、落后，无法有效的反映出最新的技术和应用，而且在教学的环节课程内容也较为陈旧，这样不仅会降低技工学生的学习兴趣，影响电子商务课程的教学效果，有时甚至会大大折扣，这种现象不利于技工学生的未来就业[1]。此外，老师在实际教学过程中，无法有效的掌握最新的技术，并且无法将新技术有效的应用到电子商务的实践教学中去，忽视了电子商务课程内容的实用性特点，从而使得电子商务教学变得单一、死板、僵化。
2.教学方法有待进步完善教学方法老旧单一，实践教学环节薄弱，是当前电子商务教学普遍存在的问题。电子商务课程具有较强的理论性，知识点也较为分散，并且知识范围也较广泛，而且缺乏一定的联系性，因此，老师在教学中经常会出现按部就班、课堂讲解内容死板、缺乏一定的邏辑性和系统性等现象，使得电子商务课程变得枯燥乏味，技工学生的课堂学习积极性和兴趣不高。在案例教学实践中，选用的案例材料较为陈旧，没有充分体现出内容的时代感，无法有效激发技工学生参与课堂讨论的意识，从而影响技工学生对电子商务教学内容的理解和运用，降低电子商务课堂教学效果。而且实践教学时间较少，技工学生无法将理论与实践有机的结合起来，而且原有的一些应用软件内容不是很全面，使得在实践操作过程中缺少真实性，不利于培养技工学生的实践能力。
二、技工院校电子商务教学的策略
1.合理设置电子商务教材老师在进行电子商务教学中，应该具备对新方法、新思想、新技术等的敏感性，掌握最先进的技术和应用，并将其有效的融入到课堂教学中去，不断更新教学内容，与时俱进、推陈出新，让技工学生学习和了解最新的电子商务技术，方便他们未来就业。近年来，电子商务与人们日常的生产生活联系越来越紧密，例如，当当、京东、淘宝等的出现，改变了人们的消费习惯和消费观念。所以，技工院校在设置教材时，应该将电子商务企业的成功实践经验融入到教材中去，選择典型的企业案例进行全面深入的讲解，将理论与实践有效的联系起来，提高电子商务教学内容的实用性，调动技工学生的学习积极性和兴趣，增加他们对电子商务相关知识的了解和认识，提高他们对电子商务技术的运用能力，为以后的就业奠定良好的基础[2]。
2.更新电子商务教学方法老师在进行电子商务教学过程中，应该增加实践环节，运用各种现实生活中的电子商务实践案例，将电子商务教学生活化，通过网银支付、网络购物、物流等学生熟悉的内容，增加技工学生对电子商务的思想认识。同时，老师要全面了解电子商务的整个流程，理顺各环节间的联系性，建立清晰具体的逻辑关系，并且将各个分散的知识点串联成一个整体，有效结合实际案例的讲解，进一步深化技工学生对电子商务知识的掌握[3]。此外，在电子商务的应用软件方面，应该进一步改进和完善软件内容，增强应用软件的实用性，让技工学生可以通过软件操作真切的了解电子商务的整体运行效果，培养学生的操作能力。并且让他们熟练地掌握电子商务的每一个环节，感受真实的应用效果，提升技工学生的实践能力，从而提高技工学生的就业能力。
结论：总而言之，电子商务是新兴的一门学科，具有知识点多且分散、实践性强等特点，是一门与其他学科进行交叉的综合性学科。所以，在电子商务的教学过程中，老师要充分了解学科特点，坚持与时俱进的原则，科学合理的设置教材内容。注重电子商务的实践教学，结合成功经验的案例进行内容讲解，将理论与实践有机的结合起来，增加学生对电子商务内容和技术应用的理解和掌握，提高技工院校电子商务教学的质量，从而为社会经济发展提供高质量的电子商务人才。
参考文献：
[1]孙红娟，姚建军. 技工院校电子商务教学方法的创新与实践[A]. .中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].：，2013：6.
[2]章雄梅. 技工院校电子商务专业网上创业的实践教学的探索[J]. 知识经济，2016，07：163 165.
[3]吴高峰. 技工院校电子商务专业教学质量评价体系初探[J]. 电脑知识与技术，2016，12：302-303.