【摘 要】
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在历史与社会教学中,发挥情感的协调功能,实施情感教学,通过师生的情感交流,关注每个学生的情感,激发他们学习历史与社会的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在
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在历史与社会教学中,发挥情感的协调功能,实施情感教学,通过师生的情感交流,关注每个学生的情感,激发他们学习历史与社会的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合能力,提高人文修养,增强实践能力,培养创新精神。
In the teaching of history and society, we should give play to the coordinating function of emotion, implement the teaching of emotion, pay attention to the emotion of each student through the emotional exchange between teachers and students, stimulate their interest in learning history and society, and help them build a sense of achievement and self-confidence in learning So as to enable them to develop comprehensive abilities, enhance cultural accomplishment, enhance practical ability and cultivate innovative spirit in the learning process.
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摘 要：作为课堂教学的起始环节，课堂导入在整个课堂中有着举足轻重的地位，也就是说，课堂导入可谓是影响课堂成功与否的重要步骤。学生们的学习热情和整个课堂的气氛直接受到教师课堂导入的安排是否合理恰当。本文将着重讨论在新课改的大背景下，高中历史课堂应当如何恰当的导入，希望能够给高中历史课堂的导入过程以参考和启发。 关键词：新课改；高中历史；课堂导入 进入二十一世纪以来，我国进行了新一轮的教育改革，这