【摘 要】
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基础教育课程改革关注课堂教学的有效性,教学的有效性取决于课堂结构的合理性。通过分析综述有效教学及课堂教学结构的内涵,阐述有效教学课堂结构的内涵,旨在通过课堂教学结
【机 构】
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华中师范大学教育学院,贵州师范学院化学与材料学院
【基金项目】
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中国化学会化学教育委员会“十三五”规划课题“初中化学项目式学习案例设计与实践研究”(HJ2020-0034),贵州师范学院一流大学建设项目“中学化学教师教育教学团队”(2018(100)号)的研究成果。
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基础教育课程改革关注课堂教学的有效性,教学的有效性取决于课堂结构的合理性。通过分析综述有效教学及课堂教学结构的内涵,阐述有效教学课堂结构的内涵,旨在通过课堂教学结构的构建和优化,达成有效果、有效率、有效益的教学,促进学生全面发展和教师专业发展。通过探讨目标结构、内容结构、问题结构、活动结构、时间结构五个要素结构的构建,以及各要素结构之间的相互作用,揭示有效教学课堂结构的构建过程,实现有效教学课堂结构在促进师生发展、优化教学设计、推动教学评价、改革教研活动方面的价值。
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