基础教育现代学校制度研讨会综述

来源 :教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:roger_wen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
1不要只管价格,而要创造"价值"企业市场竞争的核心问题是为顾客提供了什么样的价值.企业之间的竞争,从根本上看,是企业为顾客创造价值的能力之间的较量,看谁能够为顾客提供令
目的分析2型糖尿病发生早期肾病的影响因素。方法随机选取153例2型糖尿病患者和148例2型糖尿病早期肾病患者,分别检测2组的一般临床生化指标,采用Logistic回归分析探讨2型糖尿
主动脉夹层又称主动脉夹层动脉瘤,是血液渗入主动脉中层形成夹层血肿并沿着主动脉壁延伸剥离的严重心血管急症,具有起病急、病情凶险、发展快、临床表现复杂多变等特点,主动脉夹
素质教育,是包括“尊重个性,发展个性”在内的提倡全面发展的教育。其中,“个性发展”在素质教育中有着至关重要的作用,它是一种具有时代特征的创新教育。
喜欢饲养金鱼或热带鱼的朋友都知道,水族箱必须配备两种设备--水泵和空气泵,用以清洁水体和补充氧气.但上述设备的工作时间因季节、温度及饲鱼的多少而不同,每天须要进行多次
人类社会已经进入了21世纪,一个崭新的知识经济时代正日益向我们逼近。在知识经济时代,由于社会的经济结构、资源配置及人们的价值观念,分配方式都将发生深刻的变化,因此社会经济的发展必须对人才的素质提出新的、更高的要求,在新的历史条件下,如何使我们学校教育的改革与发展跟上时代的步伐,这应是值得每一位教育工作者认真思考的问题。
教育评价是引导教育培养高素质人才,帮助社会充分利用教育成果和促进教育健康发展的保障。目前,在对教育评价科学性的认识上还存在误区。科学作为真理具有相对性,用忽视条件的思维定势去评价教育的科学性,往往难以找到正确的答案。提高教育评价科学性必须认真解决以下几个问题:1.正确认识教育评价科学性问题。2.努力解决价值主体错位问题。3.以国民需要为核心构建教育评价标准体系-教育目标体系。4.建立社会教育评价机构。5.加强教育评价方法研究。
在现实当中,由于人们研究的角度或认识的维度不同,对事物的认识所得出的结论也就各异,对学位的认识也是如此。本文通过目前人们对学位“是什么”的三种看法的陈述,提出了认识学位必须从“学术”、“教育”、“管理”三者相结合的维度把握的观点,并从学位的产生、发展历史,学位与其相关因素的因果联系以及学位工作的实践形态等几个方面予以分析、论证。
文章借助于对布迪厄的场域理论及其最终向的分析,对当下教育实践中的反思以及与其相关联的教育行为的品质和教师的品质进行批判性再反思,既提供了另一条研究反思的路径,又将教育反思的最终旨归指向“改造性实践”。