【摘 要】
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【内容摘要】在新高考模式下，高中地理应当对当前的教育教学活动进行分析，逐渐实现地理教学的优化，实现对学生的有效培养和发展。基于此，文章就高中地理教学进行分析，明确当前新高考模式下地理教学中存在的问题，并根据实际教学优化的需要提出实现高中地理教学优化的要点和策略，期待能够对相关工作人员有所帮助。 【关键词】新高考 高中地理 教学 优化 引言 在新时代背景下，我国对于高中各科的教育教学活动提出了
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【内容摘要】在新高考模式下，高中地理应当对当前的教育教学活动进行分析，逐渐实现地理教学的优化，实现对学生的有效培养和发展。基于此，文章就高中地理教学进行分析，明确当前新高考模式下地理教学中存在的问题，并根据实际教学优化的需要提出实现高中地理教学优化的要点和策略，期待能够对相关工作人员有所帮助。
【关键词】新高考
其他文献
【内容摘要】现如今，社会对于人才协作能力的要求越来越高，新时期的人才必须要学会团队合作，才能开创更佳的局面。在高中历史教学中，教师应该有意识地组织合作学习，培养学生团队协作能力，提升学生综合素质。 【关键词】高中历史 合作学习 团队意识 相对于自主学习，合作学习具有更多的价值。比如，合作学习能够培养学生合作能力，能够发散学生思维，促进学习效率的提升等等。而当前的高中历史课堂上的合作学习存在着低
【内容摘要】在初中化学学科之中涵盖着许多需要实践操作的内容，能够说，化学学科所具备的趣味性十分明显，然而对于个别教师来说，因受到以往教学理念的制约，所以在教学期间更为强调于大量灌输化学知识，未能发挥出学生在化学课堂之中的主体地位，而受此影响，许多学生均不愿投身至化学课堂的学习之中。而若想良好解决上述问题，那么在开展初中化学实验教学的过程中，教师则应善于运用趣味实验教学方式，将趣味性因素注入至初中化
我认为获得精神快乐的途径有两类：一类是接受性的，比如阅读、欣赏艺术品等;另一类是给予的，那就是工作，工作可以使人的心智能力得到了积极实现、使人感受到了生命的最高意义。作为老师我们应该成为有着智慧的头脑和丰富的灵魂的优秀的教育者，要认清当前课堂改革的趋势，做到“有的放矢”，要用平和的心境做一个幸福的教师，从而教出快乐的学生。这里我就从一个中学语文教师角度谈谈如何守住净土，做一个幸福教师。 一、轻松
【内容摘要】本文首先概括数学思想在当今社会和数学教学中所处的地位，然后 结合自己的教学实践，从三方面论述了“转化” 和“数形结合”思想在解题中的运用，最后，强调在教学中培养学生运用“转化”和“数形结合”思想的意义。 【关键词】转化 数形结合 解题 信息社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思想来提出问题、分析问题、解决问题和评价问题，数学知识是数学思想方法的载体，数学思想方法是数学知识的精髓
【内容摘要】历史教学要尊重学生认知特点与身心发展规律，要根据学生特点及具体教学内容设计教学模式。学生对于故事非常感兴趣，在初中历史教学中充分利用学生这一特点，通过抓兴趣点开展历史教学，可以有效吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。兴趣可以使学生产生强大的学习动力。历史教学中故事的引入要遵循能够激发学生学习动力、能够帮助学生化解教学重点与难点、保障历史故事的真实可靠等原则。本文就在初中历史教学中如何引入
【内容摘要】环境污染问题在当下社会中十分严重，各国也针对环境污染问题出台了一系列的法律。随着经济的发展地球的环境受到的破坏也日益严重，对人们的危害也越来越无法控制，因此，环境保护意识在当下社会中十分重要。初中阶段的学生作为未来社会发展的栋梁之材，不仅需要掌握基础的知识，还需要掌握一定的环保意识，而初中生物的教学内容则十分适合环保意识的渗透和融入。因此，初中生物教师在教学过程中应通过多种方式的运用为
【内容摘要】初中物理知识的学习就是要培养学生的相关技能，全面提升学生的能力。而作业的布置可以使学生所学知识得到很好的巩固，同时还使学生的知識能力得到发展。由于学生的学习能力和对知识掌握的程度不同，物理教师就应该根据学生的特点把作业分层布置，在作业设计上就要符合每位学生的特点，通过分层作业来促进学生掌握物理知识，使每位学生都能够从作业中获得成功的喜悦，提高学生学习物理的兴趣。 【关键词】物理作业
【内容摘要】随着新课程改革的不断深入贯彻落实，对初中数学的课堂教学也提出了更多新的要求。因此，教师在日常的教学活动中就要不断进行教学创新，来切实提高初中数学的教学质量。在新课程改革的指导下，也给初中数学的教学活动提供了更多建议与动力，有助于教师更好地进行创新。基于此，本文就对新课改背景下初中数学活动的开展策略进行了简单的探究。 【关键词】新课改 初中数学 策略 数学是初中教育阶段中一门非常重要
【内容摘要】《故都的秋》是统编高中语文教材必修上册第七单元第一篇，归属“文学阅读与写作”任务群。按照新课标要求，应让学生多角度欣赏作品，把握作品内涵，获得审美体验，认识作品的美学价值。从“学习任务”的角度，建议学生学习“情景交融”的艺术手法，学会赏析、点评散文写景语段;理解作者独特的审美情趣，体会民族审美心理。在学习方法上，应创设阅读情境与任务，激发学生阅读兴趣，引导学生逐层深入阅读、鉴赏与探究。
【内容摘要】分层合作教学是一种能够协调学生个体差异的教学方式，可使各层次学生均能学有所获，培养学生自主思考、自主探索及团结协作的能力，符合当前初中生物的教学需求。教师需依据学生特点进行动态分层，合理设置各个学习小组，引导学生在生物课堂中运用合作式学习，使其内部互相帮助，互相促进，提高生物教学质量。 【关键词】分层合作 初中 生物教学 初中生物的学习内容与学生生活联系密切，具有一定科普性，良好的