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【摘要】工匠精神是当前社会发展当中必不可少的一种职业精神，也是一种对职业崇高的态度，工匠自身对制作的作品不满意，经过不断的改进和创新，工匠有着执着、坚定的职业精神，这样才可以让职业的精神不断的带领当前的社会进行发展，是当中社会发展当中至关重要的一部分。
【关键词】新工匠精神 职业教育 人才培养
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0068-01
引言
在当前实际的职业教育当中，老師基本上进行的是理论知识的教授，使用当前有着很好效果的教学方案来让学生们可以很好的进行知识的吸收和理解，从而来不断的提升学生们的实际动手操作能力，最后让他们的职业技能得到很好的提升。职业教育是当前培养学生们工匠精神的关键所在，也是职业精神当中的重中之重，是当前职业学校教育的最终目标。
一、职业教育
1.从不断的实践当中可以很好的看出，工匠精神对专业技术的发展问题和发展空间都进行很好的解决，当中包含了技术的推广和革新等，在这当中需要劳动者有着专业的技术和创新的思维和不断进行探索的意志。国内当前对职业教育是越来越重视，但是通过当前国内职业教育的实际情况来看，当中职业教育的工匠精神培养还处在初期阶段，当中还有着较多的问题，因此需要不断的去进行探索和改善。
2.在职业教育当中，必须要摒弃传统的教育理念，在当前现代化的职业教育当中树立起人人平等的思想，对只注重实践技术培养的教学方式进行改变，同时也需要对学生们的整体的素质培养进行加强，在实践的教学当中，必须要将实践和素质培养进行结合，并且在教学期间必须要坚持现代化的教学标准。
3.办学特色
（1）在进行职业教育期间，职业学校必须要面向社会的需要，和社会各界构建起很好的合作关系。职业教育在教育行业当中是一个成本较高的教学模式，因为在职业教育当中大多数都是进行实践操作，因此在教学当中就必须要投入巨额的资金去购置教学使用的设备，同时也需要建设学生们学习使用的实训基地。
（2）职业教学和普通的教学有着根本上的不同。职业教学是以培养专业技能为主，培养学生们具有某一种岗位的就业所学的技能，在职业教育当中应当是教育和实际生产劳动相结合，是为了培养更好的高技术人才。在人才的培养规划上，既要让学生们有着能动手的能力、又有着很好的思维；同时有着很好的理论知识，并且还需要有着更高的职业技能。
（3）职业教育的教学当中既有培养实用型、技术技能型人才的特点，这就决定了它必须要有着很好的招生制度和学生来源。在依靠应届初中毕业生作为招生的主要渠道时，也应当开展多元化的招生方式。和别的生源相对应，职业学生的入学可以进行多种多样的筛选，面对不同的学生，使用不同的入学考试方案。
（4）在职业教学当中使用弹性灵活的管理模式。根据办学的多元化来看，在职业学习的日常管理当中也应当使用到多元化灵活的管理体系。职业教育应当推行具有弹性的学分制度，但这一模式不一定要求学生们必须要多次满分。列如，学生们在进行学习期间，可以将学业暂停，出校寻找工作，然后再回到学校继续完成学业，但是在这期间可以按照他们的实际情况给予他们学分。但是这一体系当中也要有一定的限制，不能无限制的延长。这样才可以很好的增强教学管理的灵活性。 二、职业教育当中工匠精神培养方法
1.按照专业进行教学，培养学生们工匠精神。工匠精神的培养并不是一朝一夕的，因此，在进行工匠精神培养期间，必须要将工匠精神和专业知识进行很好的结合，在日常的教学当中，老师在注重“言传”时，更需要去关注“身教”。以匠人之心来对学生们进行教育，这样才可以让学生们有着同样的感受，从而让他们在往后的岗位上更加的热衷于工作。
2.因材施教，合理设计人才培养计划。在进行这一步时，必须要按照实际情况，从全方位去对学生们的个体进行不断的了解。在教学期间必须要让每一个学生都有着表现的机会。在这期间老师也必须要注重他们每一个人的心理差别，并且使用合理的教学方案来进行教学，在教学期间不可对学生进行区别对待，要让他们平等。
结束语
如上文所讲，工匠精神是当前培养职业技术人才当中最具有影响力的一种教学方法，也是当前提升职业学校教学能力和提升社会经济效益的重要方法，在当前的职业教学当中引入工匠精神，可以让学校培养出更多的高素质的人才。
参考文献：
[1]何晓林，梅子.基于“工匠精神”的职业教育人才培养模式研究[J].价值工程，2018（13）：196-198.
作者简介：
谭莹，女，汉族，长沙人，学位硕士，湖南都市职业学院教师，研究方向：航空服务。
【关键词】新工匠精神 职业教育 人才培养
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0068-01
引言
在当前实际的职业教育当中，老師基本上进行的是理论知识的教授，使用当前有着很好效果的教学方案来让学生们可以很好的进行知识的吸收和理解，从而来不断的提升学生们的实际动手操作能力，最后让他们的职业技能得到很好的提升。职业教育是当前培养学生们工匠精神的关键所在，也是职业精神当中的重中之重，是当前职业学校教育的最终目标。
一、职业教育
1.从不断的实践当中可以很好的看出，工匠精神对专业技术的发展问题和发展空间都进行很好的解决，当中包含了技术的推广和革新等，在这当中需要劳动者有着专业的技术和创新的思维和不断进行探索的意志。国内当前对职业教育是越来越重视，但是通过当前国内职业教育的实际情况来看，当中职业教育的工匠精神培养还处在初期阶段，当中还有着较多的问题，因此需要不断的去进行探索和改善。
2.在职业教育当中，必须要摒弃传统的教育理念，在当前现代化的职业教育当中树立起人人平等的思想，对只注重实践技术培养的教学方式进行改变，同时也需要对学生们的整体的素质培养进行加强，在实践的教学当中，必须要将实践和素质培养进行结合，并且在教学期间必须要坚持现代化的教学标准。
3.办学特色
（1）在进行职业教育期间，职业学校必须要面向社会的需要，和社会各界构建起很好的合作关系。职业教育在教育行业当中是一个成本较高的教学模式，因为在职业教育当中大多数都是进行实践操作，因此在教学当中就必须要投入巨额的资金去购置教学使用的设备，同时也需要建设学生们学习使用的实训基地。
（2）职业教学和普通的教学有着根本上的不同。职业教学是以培养专业技能为主，培养学生们具有某一种岗位的就业所学的技能，在职业教育当中应当是教育和实际生产劳动相结合，是为了培养更好的高技术人才。在人才的培养规划上，既要让学生们有着能动手的能力、又有着很好的思维；同时有着很好的理论知识，并且还需要有着更高的职业技能。
（3）职业教育的教学当中既有培养实用型、技术技能型人才的特点，这就决定了它必须要有着很好的招生制度和学生来源。在依靠应届初中毕业生作为招生的主要渠道时，也应当开展多元化的招生方式。和别的生源相对应，职业学生的入学可以进行多种多样的筛选，面对不同的学生，使用不同的入学考试方案。
（4）在职业教学当中使用弹性灵活的管理模式。根据办学的多元化来看，在职业学习的日常管理当中也应当使用到多元化灵活的管理体系。职业教育应当推行具有弹性的学分制度，但这一模式不一定要求学生们必须要多次满分。列如，学生们在进行学习期间，可以将学业暂停，出校寻找工作，然后再回到学校继续完成学业，但是在这期间可以按照他们的实际情况给予他们学分。但是这一体系当中也要有一定的限制，不能无限制的延长。这样才可以很好的增强教学管理的灵活性。 二、职业教育当中工匠精神培养方法
1.按照专业进行教学，培养学生们工匠精神。工匠精神的培养并不是一朝一夕的，因此，在进行工匠精神培养期间，必须要将工匠精神和专业知识进行很好的结合，在日常的教学当中，老师在注重“言传”时，更需要去关注“身教”。以匠人之心来对学生们进行教育，这样才可以让学生们有着同样的感受，从而让他们在往后的岗位上更加的热衷于工作。
2.因材施教，合理设计人才培养计划。在进行这一步时，必须要按照实际情况，从全方位去对学生们的个体进行不断的了解。在教学期间必须要让每一个学生都有着表现的机会。在这期间老师也必须要注重他们每一个人的心理差别，并且使用合理的教学方案来进行教学，在教学期间不可对学生进行区别对待，要让他们平等。
结束语
如上文所讲，工匠精神是当前培养职业技术人才当中最具有影响力的一种教学方法，也是当前提升职业学校教学能力和提升社会经济效益的重要方法，在当前的职业教学当中引入工匠精神，可以让学校培养出更多的高素质的人才。
参考文献：
[1]何晓林，梅子.基于“工匠精神”的职业教育人才培养模式研究[J].价值工程，2018（13）：196-198.
作者简介：
谭莹，女，汉族，长沙人，学位硕士，湖南都市职业学院教师，研究方向：航空服务。