【摘 要】
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为便于学生主动研究、主动发展，在《分数基本性质》的课程一开始，我就带领学生复习除法商不变的性质及分数与除法的关系。接着，我提出问题———通过复习，你有什么联想或者猜想？学
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为便于学生主动研究、主动发展，在《分数基本性质》的课程一开始，我就带领学生复习除法商不变的性质及分数与除法的关系。接着，我提出问题———通过复习，你有什么联想或者猜想？学生沉默了片刻，马上活跃起来：“老师！我猜分数也有一个基本性质。因为除法有基本性质...
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