WSUS在校园网中的架构及其实现

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hmlsuper
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  近几年,随着现代信息技术的飞速发展,全国各地的学校都建起了校园网,但整个教育网络还十分脆弱,每当有流行病毒时,总不能幸免于难。作为学校网管,除了安装病毒防护墙外,就是让每一台机器提高自己的“免疫”能力。现在多数客户端的Windows Update像蜗牛爬,许多教师不能忍受其速度,抱着侥幸的心理,一直不升级。为此,笔者在校园网内架设了WSUS服务,加快系统升级过程,从而增强了客户端的“免疫”能力,取得了较好的效果。
  
  一、WSUS简介
  
  WSUS全称是Windows Server Update Services (WSUS),即Windows自动更新服务。通过使用WSUS,管理员可以快速、可靠地将操作系统、Office、Exchange 以及 SQL的最新关键更新和安全更新加载到操作系统中。由于Windows会不定期地发布补丁,这些补丁可能对系统非常重要,为了方便用户,自动更新服务将自动完成下载工作并安装这些补丁,修复Windows系统的安全漏洞,保证计算机的安全。WSUS具有如下一些主要新特性。
  (1)支持更多微软产品的更新,除了Windows,Office、Exchange、SQL等产品的补丁和更新包都可以通过WSUS发布,而SUS只支持Windows系统。
  (2)支持更多的语言。
  (3)使用2.0版的后台智能传输服务,比SUS更好地利用了网络带宽。
  (4)对客户机的管理更加强大,可以为不同客户机分配不同的用户组,为不同组分配不同下载规则。
  (5)在设置和管理上比SUS更加简单、直观。
  
  二、WSUS架构过程
  
  1.准备
  首先要计划好为哪些客户服务。笔者建议客户数不要太多,一般在500以下。服务器的硬件基本配置如下:
  
  笔者推荐使用Windows 2003操作系统,需要注意的是Windows 2003系统的默认安装是没有IIS的,可通过“控制面板→添加删除程序→添加删除Windows组件”,安装里面的“应用程序服务器”组件,将其添加到本地计算机。除此之外,还要将系统升级至Windows Server 2003 Service Pack 1或以上。
  2.安装WSUS
  双击wsussetup.exe文件进行安装(下载路径:http://download.microsoft.com/download/9/3/3/933eaf5d-f2a2-4a03-8a87-e8f6e6d07e7f/WSUSSetup.exe)。与其他软件一样,在安装过程中需要用户设置一些信息。
  由于笔者的Win2003没有安装SQL Server,所以软件在安装过程中会提示安装SQL Server桌面版。在网站设置窗口选择“使用现有IIS默认网站”,如果本地计算机还开启了其他站点服务,80端口被占用,选择下方的使用8080等端口选项即可,但在实际中会造成使用的不方便。由于我校是独立的升级服务器,而不是其他服务器的镜像站点,所以在镜像更新设置时不用选择。当设置完必要的选项后,软件开始进行安装。
  3.服务器端设置
  安装完毕后,打开浏览器,使用http://localhost/wsusadmin(或者输入计算机名、IP地址)访问WSUS的管理界面(如图1)。接下来,会提示输入用户名和密码,此处直接输入Windows2003系统的管理员账户和密码即可。第一次成功登录到WSUS界面后会在界面下方“待做事项列表”中看到“同步服务器,现在就开始”的显示信息,单击该选项开始设置WSUS。
  
  同步选项设置界面提供的参数比较多,由于篇幅有限这里不再赘述。使用最频繁的是“计划”下的“手动同步”或“每天定时同步”。另外,在“产品和分类”设置中可以在产品处选择可供更新的产品种类,除了Windows,还有Office、Exchange、SQL等产品的补丁和更新包都可以通过WSUS发布。在“更新分类”中也可以详细地设置提供下载的补丁类别,例如是否提供驱动程序的下载等信息。以上设置完成后,选择“高级同步选项”,设置更新的语言为中文(简体)。
  单击“开始同步”,启动服务器的同步功能,服务器将连接微软官方Update服务器下载设置的补丁,以便以后客户端更新用。由于我校Win2000和XP操作系统都有,所以笔者选择了更新所有的补丁包及驱动程序。仅仅下载完更新包还不能提供补丁更新服务,还需要对刚刚下载的安全和关键更新进行复查和批准。这时,在待做事项列表中单击“复查安全和关键更新”。
  在“更新”界面中将所有补丁选中(可自由选择),单击左边“更新任务”下的“更改批准”,这样就会安装刚刚下载的所有补丁。在“批准更新”窗口中(如图2),选择批准下拉选项中的“安装”,再单击“确定”,所有客户端就可以下载并安装刚刚批准的补丁了。至此服务器上的基本设置完毕。
  
  4.客户端设置
  我们还需要对客户端的计算机进行设置,因为默认情况都是通过微软官方的Update服务器下载补丁的,因此我们需要手动修改为刚刚建立的WSUS服务器的地址。首先通过“任务栏的开始→运行→输入gpedit.msc”启动组策略(注:如果公司内部使用的是域建立的网络,那么直接在域控制器上设置组策略即可),再在“本地计算机策略→计算机配置→管理模板”上单击鼠标右键,选择添加删除模板。通过“添加”按钮将Wuau模板加入到“当前策略模板”中。选择“本地计算机策略→计算机配置→管理模板→Windows组件→Windows update”,双击“配置自动更新”,再选择自动更新补丁的类型。
  在“本地计算机策略→计算机配置→管理模板→Windows组件→Windows update”中,双击“指定Intranet Microsoft更新服务位置”,添加刚刚建立的WSUS服务器地址。
  
  在客户机上通过“开始→运行→输入CMD”进入命令行模式,再敲入wuauclt.exe /detectnow命令启动更新。客户端启动了更新设置后我们就可以在服务器上通过管理界面看到这些客户端了(如图3)。当然,所有的更新补丁、安装补丁都是在后台进行的,我们在客户端上是不容易察觉的,要想了解客户端补丁安装情况只有通过服务器上的管理界面来查看。
  
  三、WSUS的使用体验
  
  大多数教师的信息素养不高,没有给系统打补丁的习惯,不知道如何给系统打补丁。使用WSUS之后,既方便了客户端系统的升级,也省去了网管的不少工作,有效地预防了一部分针对系统漏洞的病毒。如果能结合杀毒软件和防火墙则能有效地抵制网络病毒,从而提高教师的办公效率。
  
  (作者单位:浙江海盐县实验小学)
其他文献
当我驻足学校橱窗前欣赏其中陈列的摄影作品时,总会被一幅照片深深地吸引。那是一幅震撼人心的风景画,湛蓝的天空占据了画面的三分之二,下方则层峦叠嶂,小亭似小小的火柴盒嵌在半山腰,白云犹如飘在山顶,天地如此接近,而亭外的游人是景中微不足道的一个小黑点。天高、地厚、人小。广袤的自然值得敬畏,人虽渺小,却依然能够坚守。  我曾问其作者为何能捕捉到如此精彩而有创意的瞬间,他微笑着回答:“其实美景无处不在,关键
无疑,创造适合孩子发展的教育,进而创造适合每个孩子发展的教育,是现阶段思考未来基础教育发展方式的起点。在“一个孩子就是一部教育史”这一个性化教育理念的引领下,学校应在办学理念、管理措施上面向未来,创造适合每个孩子发展的教育。     学习者中心   “一个孩子就是一部教育史”的个性化教育理念,是一种价值引领,构成以学习者为中心,以“学习需要”为教育的起点、生长点,并实现以适应、规定、满足、引导学习
这是一本有份量的书,不仅表现在它400多页的厚度上,书中所阐述的网络技术如何变革教育,对当前的教育工作者而言,更是个巨大的思维冲击。虽然数字化的时代已经悄然来临,但是对于依旧坐在教室里面读书学习的学生和单纯利用多媒体教学平台进行授课的教师而言,却还没有这样一个深刻的觉悟:世界是开放的!  《世界是开放的》一书探索的是网络技术如何变革不同年龄、性别、民族、文化背景下的人的学习。因此,书中介绍了许许多
课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计、充满激情的讲解、细致入微的课堂指导,是实现教学目标不可或缺的环节。然而,如果没有对学习过程进行及时的监督、评价与反馈,也难以取得令人满意的效果。教学评价对反馈学生表现、促进学生学习起着至关重要的作用,是课堂教学的又一个关键环节。  从功能上看,教学评价有诊断性评价、过程性评价和终结性评价。诊断性评价主要用于收集有关学生能力和课前知识技能的可靠信息,为教
《计算机安全与防护》是苏科版初中信息技术教材第一册第二章第三节的内容,理论知识较多,在前两节的基础上,主要介绍计算机安全与防护的知识,让学生能够学以致用,加强计算机安全与防护。  一、教学目标  知识与技能:了解计算机病毒的概念、特征及传播途径;掌握防毒、杀毒的基本方法;学会主动防范计算机病毒;了解计算机安全的含义。  过程与方法:以角色扮演的形式参与学习活动,通过了解计算机病毒的含义、特点及危害
本课为义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第二单元第九课《海燕》第二课时,属于讲读课文。第二单元所选篇目都是散文诗,主要采用了象征的写作手法。因此,一定要加强朗读教学,注意课文中联想与想象的写作手法,把握文中所描绘事物的象征意义,了解文中所运用的直接抒情与间接抒情的表达方式,并学习抒情语言。  教学目标  知识与技能:初步鉴赏文章,画出直接描写海燕形象的语句,体会多种修辞手法的运用及作用,学生
在教师的日常工作中,经常需要写一些文章,在文章中常常遇到文字和段落需要修改为统一格式的情形。一般情况下,大家会逐个选中要改变格式的文本或段落,再更改字体和字号。但是这种方法比较烦琐,本期将探讨如何更快速地设置文字格式。  问:如何在Word中快速设置文字和段落格式?  答:我们可以通过控制键Ctrl来实现。例如:将不连续的5个小标题设置为行距固定值22磅、首行缩进2字符、黑体、四号字。先选中第一个
项目概况    “国培计划”—2010年“知行中国”小学班主任教师培训项目(以下简称“知行中国”)是教育部利用“知行中国教师专业成长扶助基金”面向全国小学班主任教师实施的一项培训活动,是整个“国培计划”的重要组成部分。  2010年,“知行中国”由教育部师范教育司直接领导,项目办公室设在中小学教师继续教育工程办公室,项目执行机构为中国教师研修网。项目从2010年5月的培训者骨干集中面授开始,历时近
区域教育资源建设的“信息生态观”  “信息生态系统”是指特定环境里由信息人、教育实践、价值和技术构成的一个系统,是信息人与技术化环境之间以教育实践活动为纽带,以信息技术为手段,促进信息资源的开发、传输、交流、反馈和循环,以最优化地实现系统价值为目标而形成的一种均衡化的运动系统。其最大价值在于能够促进教师和学生的全面发展。  “信息生态观” 为区域优质教育资源建设带来了一种全新的视角和工作方式,并带
学生的作文能力,是语文素养的体现,也是创造能力、探索能力的重要表现。然而,提起作文,学生害怕,教师头痛。教师用尽浑身解数,讲得口干舌燥,但学生却不“领情”,作文依然空洞无物,干瘪枯燥。在作文教学中,如果能恰当地运用现代化媒体手段,不仅可以创设写作情境,激发写作兴趣,而且可以弥补学生认识与生活空间的差距。从而将多姿多彩的社会生活融汇在生动活泼的影像画面之中,使课堂教学与实际生活密切结合,丰富学生的写