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营造宽松良好的“民主课堂”，让学生有“疑”敢“问”；激发学生学习兴趣，让学生想“疑”好“问”；教给学生有效质疑的方法，让学生有“疑”善“问”；留给质疑时空，让学生见“疑”必“问”．从而使学生积极主动地自主学习，提高学习效率，提高学生素质。
化学教学中激发学生质疑的教学策略
【摘 要】
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营造宽松良好的“民主课堂”，让学生有“疑”敢“问”；激发学生学习兴趣，让学生想“疑”好“问”；教给学生有效质疑的方法，让学生有“疑”善“问”；留给质疑时空，让学生见“疑”必“
【机 构】
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兰州市第二十中学
【出 处】
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甘肃科技
【发表日期】
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2012年17期
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