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在课堂教学中，教师创设生动的情境，架起数学与生活的桥梁：运用幽默诙谐的语言，调动学生的情绪。这些都为课堂教学增色不少，也能够激发学生的学习兴趣。然而，这样的趣味总让人觉得有些浮于表面，不够“入骨”。
让数学教学内部透出“趣味”
【摘 要】
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在课堂教学中，教师创设生动的情境，架起数学与生活的桥梁：运用幽默诙谐的语言，调动学生的情绪。这些都为课堂教学增色不少，也能够激发学生的学习兴趣。然而，这样的趣味总让人觉得有
【机 构】
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江苏省大丰市实验小学,江苏省盐城市第一小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2012年6期
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