“核心素养”旨在勾勒新时代新型人才的形象,规约学校教育的方向、内容与方法。对小学生的核心素养的培养主要是人格品质和关键能力的培养。基于核心素养的课堂教学面临一系列
AIM: To evaluate the dose-limiting toxicities(DLTs)and determine the maximum-tolerated dose(MTD) and recommended dose(RD) of combination chemotherapy with gemci
基础教育不断进步,数学教师通过有效问题情境的创设,帮助小学生更好地学习数学知识,活跃抽象思维,提升认知水平,对于他们综合能力的全面发展来说非常有利。另外,利用孩子们的好奇心
新课所提出的学习方法有很多种,其中,自主探究便是一种,这也是学生在其学习中所必须掌握的一项素质。在小学阶段,要加强对这一素质的培养。而数学是一门探究性和应用性较强的学科
在小学数学教学中,培养学生的创新精神是新课程概念的要求。这篇文章探讨了培养学生创新精神和发展其创新能力的有效方法。
情景课堂的创设对学生学习数学产生了积极的影响,切实确保数学教学的效果。教师在教学时要根据教学目标以及核心素养教育积极采取创新型的教学方式和方法,创设有趣的情景,从多个
幼儿园数学教育不在于掌握系统的数学知识结构,在于引导幼儿在生活和游戏中发现数现象、感受数学和实际生活的联系,并能运用数学活动中获得的经验、方法,解决生活和游戏中碰
一直以来,农村地区的小学数学教学情况远不如城镇,即使国家加大对其投入和扶持,但依然因为某些因素的存在,导致当前小学数学教学情况不理想。对于这些问题,本文特意做了详细分析,并
试验于2008-2009年在江苏省东海县平明镇试验基地进行,以我省苏北苏中主推的水稻4个中粳品种为试材,设置直播、机插与手栽及空白12个处理,系统研究不同栽插方式对品种生育特性、产量及其形成、品质以及氮素吸收利用等方面的差异,主要结果如下:1、直播稻产量均低于手栽稻20%以上,机插稻的产量均低于手栽稻6%以上,手栽稻产量最高,其次是机插稻,直播稻最低。在产量构成因素上,直播稻穗数大于机插稻的穗数大
随着时代的发展,以及我国社会主义现代化经济的不断建设,我国的工业快速发展,人民的电器设备越来越多。近几年,我国电力建设的相关工程进入快速发展的时期。本文解析了电缆敷设设