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【摘 要】信息技术在当下社会发展中起着越来越重要的作用，各行各业的发展都离不开信息技术的支撑。信息技术对于我们更好地学习、工作和生活都有很好地帮衬作用，在高中阶段，学好信息技术技术是非常重要的。
【关键词】高中信息技术 课堂教学 教学质量 提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.088
高中阶段是学生学习生涯的关键阶段，在这一时期的学习生活中，认真学好各门课程，对于学生们来讲是非常重要的。为了助力学生在高中阶段的学习中取得优异的成绩，促使学生们能够以更优异的成绩考取理想的大学是我们教学中一直关注的焦点问题。而随着信息技术的普及，社会生活中各行各业的发展都离不开信息技术技术的支撑，在20世纪50年代不认识汉字的人被称之为文盲，而在当下不了解信息技术则变为文盲的标志之一。众所周知21世纪是信息化的时代，在这样的时代背景下，熟练地掌握信息技术操作技能，助力学生在信息技术学习中取得优异的成绩，并将信息技术技术真正的学好、用好，也是教师在教学中应当关注的重点。
信息技术的教学从小学阶段已经开始，但是在传统的应试教育影响下，开展信息技术等辅助学科的教学工作并没有大范围地重视起来，很多学校为了提高学生的语文、数学、英语等文化课程的成绩，而选择压缩信息技术等类似课程的课时，同时很多学校只是把信息技术课程当作一门不重要的课程，并没有招聘信息技术专业毕业的教师授课，只是选用一些能操作信息技术的教师兼任信息技术课程的授课，这样教师在上课时也难以从专业性的角度讲述课程，导致学生们对信息技术课程的重视度不足，从而很难对这门学科的学习产生兴趣，更不必谈学好并扎实的掌握和使用信息技术技术的相关问题了。
随着新课改的实施，为了更好地通过教育途径，为社会发展输送更多的优质人才，为现代化建设提供综合能力更强的人才，在高中阶段的教育教学中，我们就需要在信息技术教学中做出改变，以便于使得我们的教学能够更好地满足学生的学习诉求，助力学生的学习和个人发展。那么，在高中阶段的教育教学过程中，作为教师的我们又该怎样从教学中做出改善，从而更好地为学生的信息技术教学奠定更为扎实的基础呢？接下来，笔者将与大家一同探究这个问题。
第一，加强专业师资队伍建设，对教师的信息技术进行专门的培训，提高教师授课能力和水平。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了按部就班的上课模式，而且很多学校为了节省师资耗费，往往在信息技术教学中选用一些非信息技术专业毕业的教师给学生们讲授，对于学生们在课堂教学中提出的一些问题，不能给出正确而合理的解答，对于学生提出的疑问多是含混性回答，或者是让学生硬性记忆答案为主，这对于学生信息技术应用水平的提高毫无帮助，而且，这也不利于学生对信息技术兴趣的培养。在当下的社会大背景下，我们所处于的社会是一个信息交互的大环境，在这样的情境下，作为高中学生来讲，能否掌握信息技术应用的相关原理，在此基础上熟练地操作计算机，是我们教学中应当达成的目标之一。然而，长期的应试教育已经使得我们养成了理论宣讲为主的授课模式，学生们只能凭空想象相关的计算机操作步骤，很少有机会直接接触到操作的具体环境，这样对于学生的个人成绩提升及信息技术操作能力的提高都没有益处。
因此，为了更好地为高中学生的信息技术学习提供优质的服务，在教学中我们首先要提升自身的专业教学能力，尽可能地给学生们提供最科学有效的教學方案，提升自身的专业教学技能，定期参与课程教学培训，对新课改教学大纲及其教学要求等要做到及时了解和掌握，为学生的信息技术教学提供尽可能多的帮助。从长远角度上看这对于信息技术教学总体质量和水平的提升都是非常有帮助的策略，这也是教师对自身教学提出的全新要求，也是教师自我教学能力自我提升的需求，对学生的成长成才来讲也是非常有益处的。
第二，构建良好的课堂教学环境，培养和谐友好的师生关系，加强与学生之间的沟通与互动。教学环境的好与坏直接可以影响到教学质量的高低和学生对学习的态度。一般来讲，宽松而开放的教学环境对于学生的学习来讲是非常重要的，在这样的环境下学生才能比较积极地参与到课程教学活动中去，继而更好地与师生之间展开交流互动，而如果学生们一直生活在一种比较严肃而压抑的环境中，学生也很难会对教学产生兴趣，对信息技术学习的兴趣和热情也会大大地降低。因为，学生正处于高中阶段，各门学科的学习压力和负担都比较重，为了能够促使自身在高考中取得优异的成绩，学生们对学习都非常重视，但是，学生在面临着这么繁重的学习任务的情境下，完全靠自己学习是完全不可能的，因此，教师的教学引导也是非常重要的。
为了更好地给学生的信息技术学习提供好的环境，在教学中我们要严格要求自己，不断地突破自己，促使自身在教学中能够提升教学能力的同时，更好地注重加强与学生之间良好关系的培养，为学生的学习提供尽可能多的帮助和指导。此外，我们更要注重加强与学生之间的课堂互动，对于学生们在学习中存在的问题和疑惑、对教师教学的要求等各方面的问题都要及时地了解清楚，只有在这样的情况下，信息技术教学才能逐步取得更好的业绩，学生们才能更好地投入到信息技术教学中去，继而取得满意的成绩。
第三，理论与上机操作相结合，开展一定主题的信息技术竞赛，对于课程教学效果的提高也是非常有帮助的策略。在传统的信息技术教学中，教师们为了更快地更多的向学生们讲授知识点，促使学生们能够在考试中取得优异的成绩，在教学中几乎用尽满堂课的时间讲解理论知识，对学生们在教学中的接受能力和学习理解能力反而没有给予过多的关注。因此，在当下的教学环境中，为了更好地为学生的信息技术学习提供好的环境，培养出实践应用能力都比较强的学生，在教学中我们就需要及时地为学生们提供锻炼的机会，让学生们能够在学习理论知识的同时，拥有更多上机操作的机会。同时，定期举办信息技术领域相关主题类竞赛也是一种可以很好地锻炼学生信息技术技能的好办法，而这些也是在接下来的教学中，教师们需要主动去改善和提升的教学环节。
高中是学生人生命运的转折点，在这一阶段的教学中教师需要格外的用心，对学生各门课程的学习都多引导，这样才能更好地为学生以后更好地成长成才奠定更为扎实的学科基础。以上仅是笔者个人的一点建议，希望对大家接下来的课程教学有所受益。
【关键词】高中信息技术 课堂教学 教学质量 提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.088
高中阶段是学生学习生涯的关键阶段，在这一时期的学习生活中，认真学好各门课程，对于学生们来讲是非常重要的。为了助力学生在高中阶段的学习中取得优异的成绩，促使学生们能够以更优异的成绩考取理想的大学是我们教学中一直关注的焦点问题。而随着信息技术的普及，社会生活中各行各业的发展都离不开信息技术技术的支撑，在20世纪50年代不认识汉字的人被称之为文盲，而在当下不了解信息技术则变为文盲的标志之一。众所周知21世纪是信息化的时代，在这样的时代背景下，熟练地掌握信息技术操作技能，助力学生在信息技术学习中取得优异的成绩，并将信息技术技术真正的学好、用好，也是教师在教学中应当关注的重点。
信息技术的教学从小学阶段已经开始，但是在传统的应试教育影响下，开展信息技术等辅助学科的教学工作并没有大范围地重视起来，很多学校为了提高学生的语文、数学、英语等文化课程的成绩，而选择压缩信息技术等类似课程的课时，同时很多学校只是把信息技术课程当作一门不重要的课程，并没有招聘信息技术专业毕业的教师授课，只是选用一些能操作信息技术的教师兼任信息技术课程的授课，这样教师在上课时也难以从专业性的角度讲述课程，导致学生们对信息技术课程的重视度不足，从而很难对这门学科的学习产生兴趣，更不必谈学好并扎实的掌握和使用信息技术技术的相关问题了。
随着新课改的实施，为了更好地通过教育途径，为社会发展输送更多的优质人才，为现代化建设提供综合能力更强的人才，在高中阶段的教育教学中，我们就需要在信息技术教学中做出改变，以便于使得我们的教学能够更好地满足学生的学习诉求，助力学生的学习和个人发展。那么，在高中阶段的教育教学过程中，作为教师的我们又该怎样从教学中做出改善，从而更好地为学生的信息技术教学奠定更为扎实的基础呢？接下来，笔者将与大家一同探究这个问题。
第一，加强专业师资队伍建设，对教师的信息技术进行专门的培训，提高教师授课能力和水平。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了按部就班的上课模式，而且很多学校为了节省师资耗费，往往在信息技术教学中选用一些非信息技术专业毕业的教师给学生们讲授，对于学生们在课堂教学中提出的一些问题，不能给出正确而合理的解答，对于学生提出的疑问多是含混性回答，或者是让学生硬性记忆答案为主，这对于学生信息技术应用水平的提高毫无帮助，而且，这也不利于学生对信息技术兴趣的培养。在当下的社会大背景下，我们所处于的社会是一个信息交互的大环境，在这样的情境下，作为高中学生来讲，能否掌握信息技术应用的相关原理，在此基础上熟练地操作计算机，是我们教学中应当达成的目标之一。然而，长期的应试教育已经使得我们养成了理论宣讲为主的授课模式，学生们只能凭空想象相关的计算机操作步骤，很少有机会直接接触到操作的具体环境，这样对于学生的个人成绩提升及信息技术操作能力的提高都没有益处。
因此，为了更好地为高中学生的信息技术学习提供优质的服务，在教学中我们首先要提升自身的专业教学能力，尽可能地给学生们提供最科学有效的教學方案，提升自身的专业教学技能，定期参与课程教学培训，对新课改教学大纲及其教学要求等要做到及时了解和掌握，为学生的信息技术教学提供尽可能多的帮助。从长远角度上看这对于信息技术教学总体质量和水平的提升都是非常有帮助的策略，这也是教师对自身教学提出的全新要求，也是教师自我教学能力自我提升的需求，对学生的成长成才来讲也是非常有益处的。
第二，构建良好的课堂教学环境，培养和谐友好的师生关系，加强与学生之间的沟通与互动。教学环境的好与坏直接可以影响到教学质量的高低和学生对学习的态度。一般来讲，宽松而开放的教学环境对于学生的学习来讲是非常重要的，在这样的环境下学生才能比较积极地参与到课程教学活动中去，继而更好地与师生之间展开交流互动，而如果学生们一直生活在一种比较严肃而压抑的环境中，学生也很难会对教学产生兴趣，对信息技术学习的兴趣和热情也会大大地降低。因为，学生正处于高中阶段，各门学科的学习压力和负担都比较重，为了能够促使自身在高考中取得优异的成绩，学生们对学习都非常重视，但是，学生在面临着这么繁重的学习任务的情境下，完全靠自己学习是完全不可能的，因此，教师的教学引导也是非常重要的。
为了更好地给学生的信息技术学习提供好的环境，在教学中我们要严格要求自己，不断地突破自己，促使自身在教学中能够提升教学能力的同时，更好地注重加强与学生之间良好关系的培养，为学生的学习提供尽可能多的帮助和指导。此外，我们更要注重加强与学生之间的课堂互动，对于学生们在学习中存在的问题和疑惑、对教师教学的要求等各方面的问题都要及时地了解清楚，只有在这样的情况下，信息技术教学才能逐步取得更好的业绩，学生们才能更好地投入到信息技术教学中去，继而取得满意的成绩。
第三，理论与上机操作相结合，开展一定主题的信息技术竞赛，对于课程教学效果的提高也是非常有帮助的策略。在传统的信息技术教学中，教师们为了更快地更多的向学生们讲授知识点，促使学生们能够在考试中取得优异的成绩，在教学中几乎用尽满堂课的时间讲解理论知识，对学生们在教学中的接受能力和学习理解能力反而没有给予过多的关注。因此，在当下的教学环境中，为了更好地为学生的信息技术学习提供好的环境，培养出实践应用能力都比较强的学生，在教学中我们就需要及时地为学生们提供锻炼的机会，让学生们能够在学习理论知识的同时，拥有更多上机操作的机会。同时，定期举办信息技术领域相关主题类竞赛也是一种可以很好地锻炼学生信息技术技能的好办法，而这些也是在接下来的教学中，教师们需要主动去改善和提升的教学环节。
高中是学生人生命运的转折点，在这一阶段的教学中教师需要格外的用心，对学生各门课程的学习都多引导，这样才能更好地为学生以后更好地成长成才奠定更为扎实的学科基础。以上仅是笔者个人的一点建议，希望对大家接下来的课程教学有所受益。