孩子你慢慢来——关注慢热型孩子的内心世界

来源 :科普童话·新课堂(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:minget4221
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
本文对嘉兴学院附属幼儿园课程园本化的情况进行了一次现状调查,发现幼儿园课程园本化的立场正确,园所、教师和家长多方共同支持该园展开科学教育.但观念与行动之间存在落差,园所特色发展定位不够清晰,特色教育目标模糊,教师缺乏专业的培训,特色课程实施存在困难,与园所资源的整合存在混淆等情况,迫切需要加强高校与一线工作者联合开展研究,在同高校展开研究合作过程中,使科学特色园本课程开发进入新阶段.
不管是东方传统故事,还是西方传统故事,都具有极强的经典性、人文性、可读性等特征.作为故事类文体的一种,传统故事是小学生英语课外阅读的主打材料,它为小学生英语阅读能力的提升提供了肥沃的土壤.本文基于传统故事文体特征,分别从解码能力、语言知识、阅读理解、文化意识等方面阐述如何发展学生的英语阅读能力,提高英语阅读素养.
期刊
县域美术教师群体分布的特点,互联网技术的飞速发展,使得”互联网+”支持系统下的县域美术教研模式成为一种必要和可能,并带来更高的研究效率.对县域”心源美术教育网”的”实时互动”栏目的组织构建、话题选择、成果推进等方面的策略探讨,使得区域美术教研获得长足发展,从而促进县域美术教师教学水平的提升.
期刊
期刊
”言意共生”是语文教学的价值追求.本文以《伯牙鼓琴》为例,从”知言会意””赏言悟意”以及”言意交融”三方面浅谈小学语文文言文教学如何在把握文本特点的基础上追求”言意共生”,帮助学生完成”言”与”意”的内化,实现”言意共生”的教学旨归.
细节描写往往决定着一篇记叙文的成败.当前,小学生不善于细节描写,教师缺乏有效的细节描写教学.为此,在观察和分析两个作文教学片断后,笔者总结反思,根据自己的教学经验,提炼出三种细节描写的方法:挖掘细节背景,凸显事件感动;回忆生活真实,捕捉美好瞬间;提供范例支架,对比感受细节.
农村寄宿制学校的学生,由于长时间寄宿带来的心理压力,部分学生形成一些心理问题,如自卑、厌学,甚至自暴自弃,成为学校中的”问题生”.笔者在开展”农村寄宿制学校学生常见心理问题现状分析与策略研究”课题研究后,学习国家”精准扶贫”战略思想,探究建立”精准定位(问题学生)、精准识别(心理问题)、精准施策(制定实施方案)”寄宿生心理辅导策略,注重解决”帮扶哪个问题学生,帮扶什么心理问题,具体帮扶措施有哪些””因人施策,因问题施策”,做到心理辅导”扶的准、扶的清、扶的实”.
随着基础教育改革的深入,历史课堂越来越强调关注人的素养,《中学历史教学参考》的主编任鹏杰老师曾经指出:”教育的对象是”人”,学习者作为”人”,其健全成才是教育的终极目的,知识等其他一切都只是手段.历史教育并不例外于这个教育的真义.”课堂教学作为教学过程的核心环节,是将历史教学”人性化”的关键步骤,教师如何根据学生的特点,进行分层化教学,更是有效落实课堂教学目标,鼓励学生找到适合自己的自主学习方法,促进其学习能力和自信心提升的重要手段.文章以人教版八年级下册第19课”社会生活的变迁”为例,探讨如何在课堂中有