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摘 要：近年来，伴随我国社会的不断进步，我国的教育体制也获得了较大的发展，微课随之产生并在高职院校课堂中得到了应用。在高职院校英语教学中应用微课可以一改传统英语教学的枯燥模式，在使学生掌握知识点的同时也激发了学生自主学习的兴趣。所以，微课教学模式正在高职院校教育中逐渐推广和使用。在当前的信息化快速发展的背景下，信息化教学资源与微课教学有机结合，是我国高职院校微课教学亟待研究的课题。鉴于此对信息化环境下高职英语微课教学的应用进行了分析，旨在进一步提升我国高职院校英语的教学质量。
关键词：微课；高职院校英语；教学应用
1引言
信息化资源为教学双方充分利用现代教学媒体和教学手段提供了可靠的物质支持。微课教学是以信息化教学资源为基础、以教学视频为载体，对学习主体进行教育的教学活动，微课教学是教学思想进步和教学能力提升的一项重要体现。作为一种信息化的教学手段，微课可以摆脱传统教学模式的弊端，对教育事业的持续发展作出积极探索。
2微课概述
微课是信息时代下伴随互联网而兴起的一种全新的教学形式。在高职院校英语教学中使用微课，就是把一个重要的英语知识点放到一个几分钟的视频或者音频中有针对地进行讲解，使学生更容易对知识进行理解。为了充分发挥微课的作用，教师需要制作科学合理的微课课程，明确学习对象，以内容形式易懂为原则，在契合高职院校英语节点的基础上，精细划分微课内容，倾听高职院校生的意见，适当调整微课的节奏。教师还要灵活运用微课课程，让学生以微课为指导来反复练习知识点，同时要让微课与课堂结合，打造新的教学模式，开放微课课堂，鼓励学生自己创作适合自己的微课内容。
3信息化环境下高职应用微课教学手段的应用策略
3.1强化微课教学的系统性和有效性
在我国社会建设的过程中，若参与建设的各个领域的专业性人才都能具备良好的英语水平，便可以进一步地吸收和借鉴国外在相同领域中先进的发展理论与技术，结合我国国情进行深化调整，最终提高我国的经济发展水平。因此，在信息化背景下，高职院校英语教学课堂需要强化微课教学的系统性与有效性，增强微课教学手段对于高职英语教学的促进作用。例如，我国某地区的高职院校英语教师在利用微课进行英语教学的过程中，将工作的重点放在了强化微课系统性方面，在为学生们正式讲解英语课程之前，根据以往的教学经验，结合教材内容，为学生们设计了微课教学视频。如在讲解Hobbies and a nice weekend课文时，教师首先制作了不同类型爱好的动画视频；在正式授课环节，教师通过为学生们播放教学视频，引出当堂课的教学主题和基本内容，引导学生们用英语讲述自己的爱好以及周末的活动等；最后教师根据学生们的反馈为学生们系统讲解课文当中所涉及到的爱好内容以及词汇和语法现象。该地区高职院校英语教师通过系统规划了微课和课堂教学的连接方式，增强了学生们的英语学习能力，极大地提高了英语教学的有效性。
3.2转变教师微课教学理念和方法
与传统的教学工具不同，微课可以作为一种较为精悍短小的教学资源存储在学生们的移动硬盘、手机或是电脑当中。在网络条件允许的情况下，学生们可以实现在线播放和下载储存微课资源，并且在不同类型的终端观看学习。因此，高职院校英语教师若想通过微课增强英语教学效果、提高学生们的英语学习能力，必须转变教学理念和教学方法，以更加灵活高效的手段进一步扩大微课在英语教学当中的影响力。例如，我国某地区的高职院校英语教师为了方便学生们随时观看和下载与英语学习有关的微课资源，在校内论坛设置了公共邮箱，将邮箱的账号和密码共享给班级内部的学生。这样一来，学生们不仅可以在课堂上学习教师的微课教学材料，还可以利用课余时间强化和巩固所学知识。学生通过登录公共邮箱，将资源下载到自己的电脑中，便可以随时随地反复观看与学习，对于课堂没有及时掌握的知识能继续深化了解。该地区高职院校英语教师通过转变微课教学理念，打破了传统教学模式中时间和空间的界限，调动了学生们的学习兴趣和自主學习能力，真正实现了兼具趣味性和灵活性的高质量微课课堂。
3.3重视微课教学内容的筛选和使用
经济和社会的不断发展使我国对于英语复合型人才的数量和质量要求不断提高。目前我国大部分高职院校的毕业生在毕业之后会纷纷走向技术产业的生产一线或是第三产业当中的服务行业。在经济全球化背景下，我国同国际市场贸易往来越来越频繁，若学生们具有较高的英语应用水平，便可以在自身的行业领域中占据优势。
因此，高职院校英语教师在利用微课进行英语教学的过程中，需要重视对微课教学内容的筛选和应用，选择具有时代特色和良好社会适应性的教学内容，以微课的形式表现出来。例如，我国某地区的高职院校英语教师为在英语微课教学中，为了更好地为学生们传授英语应用相关知识，重点关注了教学内容的筛选和使用。该地区高职院校英语教师时刻关注社会的发展和网络信息资源的动态，在为学生们讲解What sports do you like？课文内容中，将网络当中与运动项目相关的内容进行整合，并且制作出了贴近学生们生活的PPT课堂演示文件，引导学生们在观看微课教学内容的同时对自己喜欢的体育运动进行深入思考。
4结语
信息技术的全面发展使教育教学领域的信息化程度不断提升，作为一种高效便捷的教学手段，微课受到了各地区高职院校以及我国教育部门的广泛关注和认可。在微课应用范围不断扩大的情况之下，教师和学生都需要进一步提高自身的专业素质，适应微课教学手段在高职英语专业课堂当中的应用模式，帮助高职院校学生解决英语学习中遇到的问题，推动高职院校在校生的全面发展。
参考文献
[1]刘畅.构建英语课程微学习生态系统研究[J].学理论，2017（4）：202-203.
[2]陆浔.微课在高职英语教学中的应用现状、问题及对策[J].时代教育，2016（12）：114+132.
关键词：微课；高职院校英语；教学应用
1引言
信息化资源为教学双方充分利用现代教学媒体和教学手段提供了可靠的物质支持。微课教学是以信息化教学资源为基础、以教学视频为载体，对学习主体进行教育的教学活动，微课教学是教学思想进步和教学能力提升的一项重要体现。作为一种信息化的教学手段，微课可以摆脱传统教学模式的弊端，对教育事业的持续发展作出积极探索。
2微课概述
微课是信息时代下伴随互联网而兴起的一种全新的教学形式。在高职院校英语教学中使用微课，就是把一个重要的英语知识点放到一个几分钟的视频或者音频中有针对地进行讲解，使学生更容易对知识进行理解。为了充分发挥微课的作用，教师需要制作科学合理的微课课程，明确学习对象，以内容形式易懂为原则，在契合高职院校英语节点的基础上，精细划分微课内容，倾听高职院校生的意见，适当调整微课的节奏。教师还要灵活运用微课课程，让学生以微课为指导来反复练习知识点，同时要让微课与课堂结合，打造新的教学模式，开放微课课堂，鼓励学生自己创作适合自己的微课内容。
3信息化环境下高职应用微课教学手段的应用策略
3.1强化微课教学的系统性和有效性
在我国社会建设的过程中，若参与建设的各个领域的专业性人才都能具备良好的英语水平，便可以进一步地吸收和借鉴国外在相同领域中先进的发展理论与技术，结合我国国情进行深化调整，最终提高我国的经济发展水平。因此，在信息化背景下，高职院校英语教学课堂需要强化微课教学的系统性与有效性，增强微课教学手段对于高职英语教学的促进作用。例如，我国某地区的高职院校英语教师在利用微课进行英语教学的过程中，将工作的重点放在了强化微课系统性方面，在为学生们正式讲解英语课程之前，根据以往的教学经验，结合教材内容，为学生们设计了微课教学视频。如在讲解Hobbies and a nice weekend课文时，教师首先制作了不同类型爱好的动画视频；在正式授课环节，教师通过为学生们播放教学视频，引出当堂课的教学主题和基本内容，引导学生们用英语讲述自己的爱好以及周末的活动等；最后教师根据学生们的反馈为学生们系统讲解课文当中所涉及到的爱好内容以及词汇和语法现象。该地区高职院校英语教师通过系统规划了微课和课堂教学的连接方式，增强了学生们的英语学习能力，极大地提高了英语教学的有效性。
3.2转变教师微课教学理念和方法
与传统的教学工具不同，微课可以作为一种较为精悍短小的教学资源存储在学生们的移动硬盘、手机或是电脑当中。在网络条件允许的情况下，学生们可以实现在线播放和下载储存微课资源，并且在不同类型的终端观看学习。因此，高职院校英语教师若想通过微课增强英语教学效果、提高学生们的英语学习能力，必须转变教学理念和教学方法，以更加灵活高效的手段进一步扩大微课在英语教学当中的影响力。例如，我国某地区的高职院校英语教师为了方便学生们随时观看和下载与英语学习有关的微课资源，在校内论坛设置了公共邮箱，将邮箱的账号和密码共享给班级内部的学生。这样一来，学生们不仅可以在课堂上学习教师的微课教学材料，还可以利用课余时间强化和巩固所学知识。学生通过登录公共邮箱，将资源下载到自己的电脑中，便可以随时随地反复观看与学习，对于课堂没有及时掌握的知识能继续深化了解。该地区高职院校英语教师通过转变微课教学理念，打破了传统教学模式中时间和空间的界限，调动了学生们的学习兴趣和自主學习能力，真正实现了兼具趣味性和灵活性的高质量微课课堂。
3.3重视微课教学内容的筛选和使用
经济和社会的不断发展使我国对于英语复合型人才的数量和质量要求不断提高。目前我国大部分高职院校的毕业生在毕业之后会纷纷走向技术产业的生产一线或是第三产业当中的服务行业。在经济全球化背景下，我国同国际市场贸易往来越来越频繁，若学生们具有较高的英语应用水平，便可以在自身的行业领域中占据优势。
因此，高职院校英语教师在利用微课进行英语教学的过程中，需要重视对微课教学内容的筛选和应用，选择具有时代特色和良好社会适应性的教学内容，以微课的形式表现出来。例如，我国某地区的高职院校英语教师为在英语微课教学中，为了更好地为学生们传授英语应用相关知识，重点关注了教学内容的筛选和使用。该地区高职院校英语教师时刻关注社会的发展和网络信息资源的动态，在为学生们讲解What sports do you like？课文内容中，将网络当中与运动项目相关的内容进行整合，并且制作出了贴近学生们生活的PPT课堂演示文件，引导学生们在观看微课教学内容的同时对自己喜欢的体育运动进行深入思考。
4结语
信息技术的全面发展使教育教学领域的信息化程度不断提升，作为一种高效便捷的教学手段，微课受到了各地区高职院校以及我国教育部门的广泛关注和认可。在微课应用范围不断扩大的情况之下，教师和学生都需要进一步提高自身的专业素质，适应微课教学手段在高职英语专业课堂当中的应用模式，帮助高职院校学生解决英语学习中遇到的问题，推动高职院校在校生的全面发展。
参考文献
[1]刘畅.构建英语课程微学习生态系统研究[J].学理论，2017（4）：202-203.
[2]陆浔.微课在高职英语教学中的应用现状、问题及对策[J].时代教育，2016（12）：114+132.