全风化凝灰岩遇水软化的初步认识

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyn44298
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】凝灰岩,尤其是全风化凝灰岩,遇水容易软化,施工过程中,如果不注意,会对工期造成延期,投资加大。
  【关键词】全风化;凝灰岩;软化
  
  0.概述
  凝灰岩是火山喷出地表,颗粒比较细(可以随风漂移,可距离火山口较远)下落地表的火山灰,堆积固结成岩的产物,主要以中酸性为主。属于火山碎屑岩,多为凝灰结构,块状构造。外貌疏松多孔,粗糙,颜色多样。碎屑物质成分小于50%,分选差。其组成的火山碎屑物质50%以上的颗粒直径小于2mm,填充物为更细的火山微尘。
  全风化凝灰岩由于其特殊形成原因及结构特征,易吸水,吸水后结构破坏,变松散,即有遇水软化的特性,在工程施工过程中如不注意会对工程施工及工期造成不必要的影响。
  1.工程实例
  1.1现场情况
  海青线(海天至青岛线)DK18+119.7 2-5m框架涵,设计基础置于强风化凝灰岩中,基础开挖后发现基础承载力不均,全风化层及强风化层间杂分布。现场查看时基坑开挖标高16.0m,水位17.4m,有两个点出水量较大。由于在开挖过程中未重视降水问题,采取边挖边抽的方法,致使开挖至标高后表面的全风化凝灰岩层被水浸泡,出现軟化现象。为了下一步施工建议,必须摸清楚软化厚度。结合现场情况,决定分别采用轻型动力触探及重型动力触探两种方法,布点勘探,比较验证。
其他文献
情感是语文教学的灵魂。小学语文课程标准对情感给了一个很高的介定,情感不仅指学习兴趣,学习机能,特别是在教学不断改革的今天,提倡辐射发展,多元发展,那么如何训练学生的情感,怎样培养学生的情感,显得十分必要,根据本人的教学经验和平时感悟,认为在语文阅读教学中培養学生情感要从以下四个方面抓起:  一、初读课文,整体感知,引导学生入情入境。  引导学生学习一篇新的课文,教师首先要用富有激情的语言方式,充分
期刊
【摘要】随着科学技术的迅猛发展,教育手段日趋现代化,以现代信息技术为核心的现代远程教育,为我们营造了一个暂新的学习环境。利用形象、直观的远程教育资源,帮助学生加深对所学知识的理解和应用。  【关键词】基础兴趣精彩多样化  随着国家加大教育经费的投入,农村很多学校已基本实现了“班班通”,以现代信息技术为核心的现代远程教育,为我们营造了一个暂新的学习环境,粉笔加黑板的教学模式逐渐向多元化发展,远程教育
语文作为一门语言性质的学科,对学生基本的听、说、读、写能力都有着严格的要求和标准,其中学生的写作能力能够反映一个学生的语文综合素质。为此教师应该采取积极策略,切实优化
"讲-听-记"是传统的语文课堂教学模式,没有充分发挥学生主观能动性。语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,在语文学习的过程中倡导自主、合作、探究的学习方
做好基层群众文化的服务辅导工作,直接关系到文化意识形态的趋势走向。近些年来,基层群众文化的辅导工作,缺乏精心的组织谋划咋看还处于松散自由之态势,严重阻碍制约着人们文
亮点rn■2004年,学龄儿童入学率99.66%,5年保留率100%,小学毕业生升学率97.41%,初中毛入学率100%,3年保留率94.1%.全省高中阶段在校生226万人,比2000年增加73万人,增长48%.全
【摘要】在小学语文课堂教学中,培养学生科学的阅读能力非常重要,需要教师在实际工作中认真研究,勇于实践,不断总结。  【关键词】阅读教学作用教给方法创设情感讲读结合培养习惯  阅读教学是小学语文教学的非常重要的组成部分,它是帮助学生收集信息、发展智力、培养品德、提高语文素养的重要途径,所以阅读教学中的阅读能力培养尤为重要。  一、正确认识阅读教学的作用  阅读教学是是识字的主要途径,有利于提高识字质
“随文小练笔开辟了阅读和写作的通道,实现了阅读与写作的有机融合,提高了学生想象能力和语言表达能力.教师要唤醒沉睡的文本,精心寻找切入点,让孩子们从文本中找到真性,找到
随着教育事业的不断发展,各种各样的教学工具不断出现,其中电子白板以其性能上的优势以及实践证明的可操作性获得了广大师生的认可。本文我将结合小学语文的教学实际探讨电子白
【摘要】在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”;事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一