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充分认识并有效地开发利用物理课程资源是当前物理教学改革面临的一个新课题,物理课程资源有显性的硬资源,还有隐性文化软资源。通过研究,我们把物理课程资源分为教师资源、学生资源、文献资源、实验室资源、人文环境资源、网络资源、自然环境资源、社会物理资源,并提出课程资源开发的层次性原则、简单性原则、互补原则、实践性原则和人本原则。