【摘 要】
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传统的高中信息技术课以教师的讲授、演示,学生的模仿、练习为主,教学内容整齐划一,不利于教师因材施教。微课作为一种新型的教学资源,突破了时间和空间对课堂教学的限制,让
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传统的高中信息技术课以教师的讲授、演示,学生的模仿、练习为主,教学内容整齐划一,不利于教师因材施教。微课作为一种新型的教学资源,突破了时间和空间对课堂教学的限制,让学生能够根据自身的需要选择学习内容,随时随地进行学习和思考,极大地改变了传统学习模式。文章通过教学实践,探索如何将微课恰当地融入信息技术教学,以一种行之有效的分层教学模式,满足不同层次学生的学习需求,并对教学效果进行了有效评估。
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