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在复习不等式时，我认为学生之前肯定留下了深刻的印象，于是给出例题：已知f（x）=ax^2＋bx，且1≤f（-1）≤2，2≤f（1）≤4，求f（-2）的取值范围．直接叫了一个学生上台板演，其他学生在作业本上做．
创造未曾预设的精彩——不等式错例教学
【摘 要】
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在复习不等式时，我认为学生之前肯定留下了深刻的印象，于是给出例题：已知f（x）=ax^2＋bx，且1≤f（-1）≤2，2≤f（1）≤4，求f（-2）的取值范围．直接叫了一个学生上台板演，其他学生在作业本上做．
【机 构】
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厦门工商旅游学校
【出 处】
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湖南教育：下旬
【发表日期】
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2010年7期
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