论文部分内容阅读
摘 要：在高职院校实训基地建设过程中，重点专业由于投入多、成果多，项目资金申报容易成功，在这种情况下，要重视资金的有效利用问题，以避免造成浪费。实训基地建设中要考虑必要性、实用性、科学性，通过充分论证、充分调研，避免购置“买得起、用不起”及“实用价值不大”的设备；在为学生实训服务的同时，亦要兼顾科研的需要；要充分利用其拉动作用，带动专业群专业的发展。
关键词：高职；染整技术专业；实训基地建设
作者简介：宋波，男，江门职业技术学院材料技术系主任，高级工程师，博士，主要研究方向为职业教育、高分子材料。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）27-0064-02
高职院校校内实训基地是开展实践教学的一个重要场所，也是培养学生实践能力的重要物质条件，学生的实际操作训练主要依赖于实训基地，因此，在高职教育中建设好实训基地十分重要。
江门职业技术学院染整技术专业作为重点建设专业，经过多年的建设，已获得校级、省级实训基地并获中央财政支持建设。实训基地基础相当雄厚，除学校的设备外，还投入两百多万的设备到企业，与企业共建实训基地。[1]投入越多的专业，成果越多，项目资金申报越容易成功，其结果就是“锦上添花”。2013年，染整技术专业获广东省示范校重点建设专业，并获350万硬件建设资金。在染整技术专业实验实训设备已经相当完备的情况下，如何有效利用这笔资金，避免造成严重浪费，是一个值得研究和分析的大问题，在这种情况下应做到以下几点。
一、充分论证，避免购置“买得起、用不起”的设备
高职教育强调所培养的学生要实现与企业“零距离”就业。基于这种认识，在采购实训设备时，也要求与企业接轨，也就是说，实训设备一定要是与企业一样的设备。但这种实训设备的配置一般存在以下问题：（1）不适用的工厂设备。以学校染整专业为例，部分与“工厂接轨”设备从买回来到现在，几年来一直没有使用过。如60米印花台板、绷网印花机、圆网印花机等。因为这批设备是工厂设备，开动一次的消耗极大，学校根本无法承受，即使能承受也会产生巨大的废弃物污染环境。而学生实验实习的性质之一就是“从错误中学习”，有时为了了解一些可能出现的问题和后果而故意误操作，其结果就是次品废品率高。因此，除消耗大之外，还造成巨大的浪费。此外，次品废品的处置所造成的环境问题，有悖于建设节约型社会的理念。基于上述原因，即使是可以做成外面的订单，也不实际。（2）不适用于学校的设备。由于学校是教学单位，设备不必要也不可能长时间运转，而有些设备要求经常使用，否则，就会影响设备性能，以致出现故障甚至无法维修。如：染整技术专业已购置的喷墨制版机就属于这种情况，喷墨制版机要求经常运转，如果长时间不运转就可能阻塞喷头，甚至无法使用。而一年下来可能会用到的开课学时就那么几节，其耗材又较贵，结果长时间不运转造成该仪器喷头严重阻塞，过了保修期之后，厂家不愿意上门维修。以上两种都属于“买得起、用不起”的设备，对于此类浪费，应予避免。
二、充分调研，避免购置“无实用价值”的设备
在资金充裕的情况下，若仅专注于教学，常规的教学设备就这么多。如果是为了用钱而用钱，就可能出现申购设备的“任性”，因此，建议以专业规范来配置专业设备。同时，还必须经充分调研、充分论证。例如：有染整技术专业老师因为上前处理课程，涉及到纤维含油量的问题，而现在通常用的化学法存在方法复杂、有污染的缺点。该老师从网上看到有核磁共振测含油率的仪器，价格约10-20万，认为需要添置。经讨论后，就有人提出：（1）该设备不属于专业规范的要求；（2）该方法目前主要用于植物油含量的测定上，能否用于矿物油还没有数据支持，至于是否可用于纤维织物还没有相关报道；（3）该教师需要对此做好调研工作，包括对兄弟院校进行调研，了解是否有使用该仪器的情况？（4）周边企业是否有使用？（5）该老师对设备的了解情况如何？用过没有？在这些问题都是否定回答的情况下，配置这种仪器必然会造成浪费。
另外，数码印花机是否需要购置也应该商榷。数码印花机实际上就是可用于织物的彩色喷墨打印机，其使用方法也与彩色喷墨打印机大体相同，且缺点也与喷墨打印机类似，需要连续使用，否则容易阻塞喷头，甚至无法使用（所以，现在除一些特殊情况外，喷墨打印机基本上被激光打印机所取代）；而且其打印墨水相当贵。学校染整专业曾购置过进口的数码印花机，几年下来，其使用次数屈指可数，现在已失去了维修价值。在这种情况下，再购置一台价值十多万的数码印花机就没有意义了。
三、加大辐射，带动专业群专业的发展
总的来说，目前高职专业建设资金还不充裕，为充分利用好每一笔经费，要求尽量做到“一机多机”。即最好是多个专业均能使用，以提高设备利用率。
例如，染整技术专业为教学方便，提出多购置一台强力机。专业规范的要求是一台设备，但在资金充裕的情况下，多一台设备对教学也是有好处的。而专业群专业正需要一台万能材料试验机，万能材料试验机可以实现强力机的功能。因此，购置一台万能材料试验机即可满足教学要求。
染整技术属于轻化工类专业，按轻化工规范，轻化工类专业包括染整技术、高分子材料加工、表面精饰工艺、纸浆造纸技术等专业。因此，染整技术专业群可以认为是轻工类专业，即包括高分子材料加工、表面精饰工艺、纸浆造纸技术等。相对于重点建设专业，这些专业群专业投入小、成果少，申请项目资金相对不容易。而目前纺织印染行业由于出口受阻、环保压力不断加大造成景气指数下降[2]，这种情况下，充分利用其拉动作用意义重大。通过添置专业群专业所必需的先进教学设备，能够带动相对薄弱的专业群专业的发展，可以为逐步形成化工、材料、分析、高分子等专业为主体的功能齐全、专业面广、规模较大的专业群校内实训基地打下基础。
四、前瞻考虑，带动科研与社会服务的发展
高职专业建设在选用、配置设备时主要基于学生实训上的考虑，对科研一般不重视，因此，较少考虑科研上的投入。其原因一方面在于专业定位，另一方面，也与高学历教师相对较少有关，这在专业发展之初是正常的。但随着高学历教师的不断引进，教师结构的逐渐变化，高学历教师由于评职称需要、自身的学术经历，往往会有科研的需要。
染整技术专业除工艺外，就是材料与助剂。染整的科研方向除了工艺外，亦是材料与助剂。因此，基于科研考虑，可购置台式扫描电子显微镜、差示扫描量热仪、毛细管流变仪、转矩流变、维卡热变形温度测试仪、纽辫仪等。这些设备的引进，一方面，有利于科研平台的建设，提高了科研环境；另一方面，由于这类设备一般企业是不愿意投入的，因而也有利于为社会服务。
综上所述，重点专业的投入多，成果多，项目资金申报容易成功，其结果就是“锦上添花”。在这种情况下，要考虑其必要性、实用性、科学性、市场性。要充分论证、充分调研，以避免购置“买得起、用不起”的设备；避免购置“无实用价值”的设备。此外，设备的配置在为学生实训服务的同时，亦要注意兼顾科研的需要。要充分利用其拉动作用，带动专业群专业的发展。
参考文献：
[1]宋波.校企合作染整专业人才培养模式探索与实践——以江门职业技术学院为例[J].职教通讯，2013（29）：18-20.
[2]宋波.江门市纺织产业分析[J].经济研究导刊，2015（12）：37-38.
[责任编辑 盛 艳]
关键词：高职；染整技术专业；实训基地建设
作者简介：宋波，男，江门职业技术学院材料技术系主任，高级工程师，博士，主要研究方向为职业教育、高分子材料。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）27-0064-02
高职院校校内实训基地是开展实践教学的一个重要场所，也是培养学生实践能力的重要物质条件，学生的实际操作训练主要依赖于实训基地，因此，在高职教育中建设好实训基地十分重要。
江门职业技术学院染整技术专业作为重点建设专业，经过多年的建设，已获得校级、省级实训基地并获中央财政支持建设。实训基地基础相当雄厚，除学校的设备外，还投入两百多万的设备到企业，与企业共建实训基地。[1]投入越多的专业，成果越多，项目资金申报越容易成功，其结果就是“锦上添花”。2013年，染整技术专业获广东省示范校重点建设专业，并获350万硬件建设资金。在染整技术专业实验实训设备已经相当完备的情况下，如何有效利用这笔资金，避免造成严重浪费，是一个值得研究和分析的大问题，在这种情况下应做到以下几点。
一、充分论证，避免购置“买得起、用不起”的设备
高职教育强调所培养的学生要实现与企业“零距离”就业。基于这种认识，在采购实训设备时，也要求与企业接轨，也就是说，实训设备一定要是与企业一样的设备。但这种实训设备的配置一般存在以下问题：（1）不适用的工厂设备。以学校染整专业为例，部分与“工厂接轨”设备从买回来到现在，几年来一直没有使用过。如60米印花台板、绷网印花机、圆网印花机等。因为这批设备是工厂设备，开动一次的消耗极大，学校根本无法承受，即使能承受也会产生巨大的废弃物污染环境。而学生实验实习的性质之一就是“从错误中学习”，有时为了了解一些可能出现的问题和后果而故意误操作，其结果就是次品废品率高。因此，除消耗大之外，还造成巨大的浪费。此外，次品废品的处置所造成的环境问题，有悖于建设节约型社会的理念。基于上述原因，即使是可以做成外面的订单，也不实际。（2）不适用于学校的设备。由于学校是教学单位，设备不必要也不可能长时间运转，而有些设备要求经常使用，否则，就会影响设备性能，以致出现故障甚至无法维修。如：染整技术专业已购置的喷墨制版机就属于这种情况，喷墨制版机要求经常运转，如果长时间不运转就可能阻塞喷头，甚至无法使用。而一年下来可能会用到的开课学时就那么几节，其耗材又较贵，结果长时间不运转造成该仪器喷头严重阻塞，过了保修期之后，厂家不愿意上门维修。以上两种都属于“买得起、用不起”的设备，对于此类浪费，应予避免。
二、充分调研，避免购置“无实用价值”的设备
在资金充裕的情况下，若仅专注于教学，常规的教学设备就这么多。如果是为了用钱而用钱，就可能出现申购设备的“任性”，因此，建议以专业规范来配置专业设备。同时，还必须经充分调研、充分论证。例如：有染整技术专业老师因为上前处理课程，涉及到纤维含油量的问题，而现在通常用的化学法存在方法复杂、有污染的缺点。该老师从网上看到有核磁共振测含油率的仪器，价格约10-20万，认为需要添置。经讨论后，就有人提出：（1）该设备不属于专业规范的要求；（2）该方法目前主要用于植物油含量的测定上，能否用于矿物油还没有数据支持，至于是否可用于纤维织物还没有相关报道；（3）该教师需要对此做好调研工作，包括对兄弟院校进行调研，了解是否有使用该仪器的情况？（4）周边企业是否有使用？（5）该老师对设备的了解情况如何？用过没有？在这些问题都是否定回答的情况下，配置这种仪器必然会造成浪费。
另外，数码印花机是否需要购置也应该商榷。数码印花机实际上就是可用于织物的彩色喷墨打印机，其使用方法也与彩色喷墨打印机大体相同，且缺点也与喷墨打印机类似，需要连续使用，否则容易阻塞喷头，甚至无法使用（所以，现在除一些特殊情况外，喷墨打印机基本上被激光打印机所取代）；而且其打印墨水相当贵。学校染整专业曾购置过进口的数码印花机，几年下来，其使用次数屈指可数，现在已失去了维修价值。在这种情况下，再购置一台价值十多万的数码印花机就没有意义了。
三、加大辐射，带动专业群专业的发展
总的来说，目前高职专业建设资金还不充裕，为充分利用好每一笔经费，要求尽量做到“一机多机”。即最好是多个专业均能使用，以提高设备利用率。
例如，染整技术专业为教学方便，提出多购置一台强力机。专业规范的要求是一台设备，但在资金充裕的情况下，多一台设备对教学也是有好处的。而专业群专业正需要一台万能材料试验机，万能材料试验机可以实现强力机的功能。因此，购置一台万能材料试验机即可满足教学要求。
染整技术属于轻化工类专业，按轻化工规范，轻化工类专业包括染整技术、高分子材料加工、表面精饰工艺、纸浆造纸技术等专业。因此，染整技术专业群可以认为是轻工类专业，即包括高分子材料加工、表面精饰工艺、纸浆造纸技术等。相对于重点建设专业，这些专业群专业投入小、成果少，申请项目资金相对不容易。而目前纺织印染行业由于出口受阻、环保压力不断加大造成景气指数下降[2]，这种情况下，充分利用其拉动作用意义重大。通过添置专业群专业所必需的先进教学设备，能够带动相对薄弱的专业群专业的发展，可以为逐步形成化工、材料、分析、高分子等专业为主体的功能齐全、专业面广、规模较大的专业群校内实训基地打下基础。
四、前瞻考虑，带动科研与社会服务的发展
高职专业建设在选用、配置设备时主要基于学生实训上的考虑，对科研一般不重视，因此，较少考虑科研上的投入。其原因一方面在于专业定位，另一方面，也与高学历教师相对较少有关，这在专业发展之初是正常的。但随着高学历教师的不断引进，教师结构的逐渐变化，高学历教师由于评职称需要、自身的学术经历，往往会有科研的需要。
染整技术专业除工艺外，就是材料与助剂。染整的科研方向除了工艺外，亦是材料与助剂。因此，基于科研考虑，可购置台式扫描电子显微镜、差示扫描量热仪、毛细管流变仪、转矩流变、维卡热变形温度测试仪、纽辫仪等。这些设备的引进，一方面，有利于科研平台的建设，提高了科研环境；另一方面，由于这类设备一般企业是不愿意投入的，因而也有利于为社会服务。
综上所述，重点专业的投入多，成果多，项目资金申报容易成功，其结果就是“锦上添花”。在这种情况下，要考虑其必要性、实用性、科学性、市场性。要充分论证、充分调研，以避免购置“买得起、用不起”的设备；避免购置“无实用价值”的设备。此外，设备的配置在为学生实训服务的同时，亦要注意兼顾科研的需要。要充分利用其拉动作用，带动专业群专业的发展。
参考文献：
[1]宋波.校企合作染整专业人才培养模式探索与实践——以江门职业技术学院为例[J].职教通讯，2013（29）：18-20.
[2]宋波.江门市纺织产业分析[J].经济研究导刊，2015（12）：37-38.
[责任编辑 盛 艳]