新形势下对小学数学试题的再认识——开放性试题应着眼于学生发展

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《数学课程标准》指出:要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性、弹性、开放性和选择性的问题,给学生提供探索的契机,让学生在观察操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出,数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用。因此,在教学中精心设计开放性试题,给学生提供一个充分表现个性、鼓励创新的空间,使他们的知识水平和数学能力得到较大程度的发展。
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