【摘 要】
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本文通过问卷调查,运用定量分析的方法对一所农村高中的103名被试在感知学习风格上表现出来的总体倾向以及感知学习风格与性别、英语成绩之间的关系做了描述性、个案汇总、卡
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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本文通过问卷调查,运用定量分析的方法对一所农村高中的103名被试在感知学习风格上表现出来的总体倾向以及感知学习风格与性别、英语成绩之间的关系做了描述性、个案汇总、卡方检验和成对样本T检验统计分析。结果表明,被试的感知学习风格以体验型、动手操作型和合作型学习模式最为典型;感知学习风格中的动手操作型变量与性别有显著差异,其他5个变量并不存在性别差异;感知学习风格与英语成绩之间显著相关。对调查结果的分析表明,教师应兼顾学生不同的感知学习方式进行授课,以有效促进英语教学。
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