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【摘要】初中生身心发展的速度快而变化大，利用信息技术培养学生健康良好的心理品质，具有很好的效果。在教育过程中，利用视频、图片形式展示初中生对自我觉醒意识的认知，将初中生具有勇敢无畏的英雄情结，导之于学习，用之于现实生活。利用信息技术帮助学生树立远大志向，确立人生目标。构建无私仁爱的情怀，将孝道落到实处，将仁慈大爱延伸到每一个人、事、物；同时，还要利用信息技术培养学生坚定的意志力，使学生成为德才兼备的人才。
【关键词】信息技术 培养 初中生 心理品质
【基金项目】注：本文系2017年甘肃省教育科学“十三五”规划课题（课题批准号【2017】LZ2017_1395）阶段性成果。
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0231-02
初中阶段是学生身体生长发育的高峰时期。这个阶段的学生由于身心发展变化是抽象的，采用语言表述方式让学生了解有一定难度。而信息技术的快速发展为我们了解学生身心发展变化有了直观形象的体验。可以说利用信息技术手段让学生了解自己身心发展特点，培养健康的心理，具有很好的效果。
一、利用视频、图片形式展示初中生对自我觉醒意识的认知
1.初中生的自我觉醒意识主要表现在对自己的认识、自我评价能力基本成熟。对这些内容的认识以视频方式呈现，有助于学生对自我的清醒认识。初中阶段，学生开始关注自己的内心世界，认识和评价自己，对自己当前的状态有自己的评价，开始支配和调节自己的行为。对自己的成长开始有所关心，喜欢与他人比高低。但是他们在评价自我的时候，很容易受外界的影响，如他人过多赞美，他们往往会骄傲自满。如果外界对他指责较多，他们会觉得自己很失败，就会产生产生自卑心理，并不断寻找种种客观理由来解释自己的失败，以弥补内心的不平衡。
2.初中生的自我觉醒意识还表现在思维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激的矛盾上初中生在知识积累，认识世界方面有了一定的储备，他们喜欢独立思考，不喜欢单纯倾听，接受指令，有了自己的主见，喜欢发表自己的见解，喜欢争论，不墨守成规。但是由于缺乏实际经验，知识储备不足，思维的深度广度都不够，思考问题往往有单纯幼稚的一面，分析问题，解决问题带有较大的片面性和表面性，很多时候，容易受情绪左右，处理问题情绪化，偏激化。
二、初中生具有勇敢无畏的英雄情结，利用信息技术手段引导学生将这种情感用之于学习，用之于现实生活
初中生具有好动爱玩的特点，又有浪漫情怀，喜欢看英雄故事，英雄情结，成了初中生尤其是初中男生的特有心理。他们喜欢英雄，崇拜英雄，向往自己也成为英雄。他们身上，具有抱打不平的气质，但也有打架暴力倾向。这种英雄情怀，会伴随初中生度过自己三年学业生涯，甚至会伴随一生。在教育学生的时候，我们要注意一方面肯定学生这种心理，并让他说出自己崇拜的英雄是谁，为什么喜欢，自己准备学习英雄的哪些方面，将学生这种英雄情怀导之以正道，并加以发扬。同时也要告诉学生，今天我们在和平时代的英雄和以前的英雄，在具体的行为做法可能不太一样，因为我们这个时代更多需要建设祖国的人才，这种人才就是英雄。我们今天只要思想道德高尚，脚踏实地，认真学习，成为某一领域的骨干，就是英雄式的人物。在教育学生英雄情怀的时候，我们可以播放古代英雄和现代英雄的故事，更要播放一些具有巨大贡献的科学家，甚至平凡人的事迹，如感动中国十大人物等。这些现代人物故事，本身具有巨大的感染力，号召力，我们可以引导学生向他们学习，做他们这样的人。
三、利用信息技术帮助学生树立远大志向，确立人生目标
对于初中生来说，已经在思考自己要成为怎样一个人这样的人生大问题，如果家长、老师不善加引导，就会贻误时机，会给学生的成长带来不利因素。学生在成长的过程中就有可能只是长了身体，缺了目标。家长对学生的养育可能仅仅只是养，缺少育，所谓《三字经》上所说的“子不教，父之过”，对初中生进行理想教育既是个人的事，更是为国贮才。因为高远的志向是一个人前进的方向，成长的动力，没有志向，就如无头的苍蝇，到处乱飞。让初中生确定人生志向，就能在其成长过程中起到稳定剂的作用，使学生朝着既定的蓝图前进。在具体的教育过程中，我们可以采用榜样的作用，以伟人、名人的事迹来打动学生，播放这些人的视频资料或者在网上阅读这些人的著作等，了解伟人的事迹。
利用信息技术手段帮助学生树立远大志向，可以采用视频音响资料，或网络资料，将古今中外具有远大志向的人物事迹播放给学生观看，如周恩来“为中华之崛起而读书”的事迹，秋瑾的事迹，晋代祖逖闻鸡起舞的故事，岳飞精忠报国的故事等，通过耳濡目染，使学生树立远大志向，成就真正的人生。
四、无私仁爱情怀的构建，孝道的落实以及大爱的延伸
初中生已经具有广泛的知识面，对未来充满憧憬和向往，具有英雄情结。这时，要及时培养学生无私仁爱的情怀，让他们在人生的黄金时代就有最纯洁最无私的思想。我们这个时代，尽管我国处在和平时期，但是整个世界还是纷争不断，国与国，人与人之间斗争太多，根本原因还是自私自利，缺乏无私精神，缺乏仁慈大爱，如果我们能从小培养学生的无私精神和仁慈大爱，对整个世界都是功德无量的。仁爱思想的建立，首先要從孝道开始。从爱自己的父母做起，从小事做起，正如《弟子规》里说的“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这些内容，是初中生必须做到的。孝养父母，必须认真接受父母的善正教育，孝养父母，必须让自己成为合格的好人。只有在爱父母的基础上，爱兄弟，爱朋友，爱师长，推而广之，敬爱一切人，事、物，这就是孟子说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
五、利用信息技术培养学生坚定的意志力
1.告诉学生，建立自信，相信自己只要努力就可以做到自己想要做的事情。2.建立适合当下的目标。不要太难实现，一个通过适当的努力可以达成的目标。3.强有力的监督，最好找朋友监督。建立奖惩机制，完成目标的时候，奖励，未完成就惩罚。只有这样才能够慢慢提高自己的意志力。4.适度的压力，不要以为压力越大越好，过度的压力只会起反作用。适度的压力才能成为动力。
总之，初中阶段是培养学生良好心理品质的重要阶段。教师、家长一定要把握住学生身心发展的良机，采用当今最便捷有效的信息技术手段，加强对学生良好心理品质的培养，实现全人教育，为国家、社会培养更多更优秀的人才。
【关键词】信息技术 培养 初中生 心理品质
【基金项目】注：本文系2017年甘肃省教育科学“十三五”规划课题（课题批准号【2017】LZ2017_1395）阶段性成果。
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0231-02
初中阶段是学生身体生长发育的高峰时期。这个阶段的学生由于身心发展变化是抽象的，采用语言表述方式让学生了解有一定难度。而信息技术的快速发展为我们了解学生身心发展变化有了直观形象的体验。可以说利用信息技术手段让学生了解自己身心发展特点，培养健康的心理，具有很好的效果。
一、利用视频、图片形式展示初中生对自我觉醒意识的认知
1.初中生的自我觉醒意识主要表现在对自己的认识、自我评价能力基本成熟。对这些内容的认识以视频方式呈现，有助于学生对自我的清醒认识。初中阶段，学生开始关注自己的内心世界，认识和评价自己，对自己当前的状态有自己的评价，开始支配和调节自己的行为。对自己的成长开始有所关心，喜欢与他人比高低。但是他们在评价自我的时候，很容易受外界的影响，如他人过多赞美，他们往往会骄傲自满。如果外界对他指责较多，他们会觉得自己很失败，就会产生产生自卑心理，并不断寻找种种客观理由来解释自己的失败，以弥补内心的不平衡。
2.初中生的自我觉醒意识还表现在思维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激的矛盾上初中生在知识积累，认识世界方面有了一定的储备，他们喜欢独立思考，不喜欢单纯倾听，接受指令，有了自己的主见，喜欢发表自己的见解，喜欢争论，不墨守成规。但是由于缺乏实际经验，知识储备不足，思维的深度广度都不够，思考问题往往有单纯幼稚的一面，分析问题，解决问题带有较大的片面性和表面性，很多时候，容易受情绪左右，处理问题情绪化，偏激化。
二、初中生具有勇敢无畏的英雄情结，利用信息技术手段引导学生将这种情感用之于学习，用之于现实生活
初中生具有好动爱玩的特点，又有浪漫情怀，喜欢看英雄故事，英雄情结，成了初中生尤其是初中男生的特有心理。他们喜欢英雄，崇拜英雄，向往自己也成为英雄。他们身上，具有抱打不平的气质，但也有打架暴力倾向。这种英雄情怀，会伴随初中生度过自己三年学业生涯，甚至会伴随一生。在教育学生的时候，我们要注意一方面肯定学生这种心理，并让他说出自己崇拜的英雄是谁，为什么喜欢，自己准备学习英雄的哪些方面，将学生这种英雄情怀导之以正道，并加以发扬。同时也要告诉学生，今天我们在和平时代的英雄和以前的英雄，在具体的行为做法可能不太一样，因为我们这个时代更多需要建设祖国的人才，这种人才就是英雄。我们今天只要思想道德高尚，脚踏实地，认真学习，成为某一领域的骨干，就是英雄式的人物。在教育学生英雄情怀的时候，我们可以播放古代英雄和现代英雄的故事，更要播放一些具有巨大贡献的科学家，甚至平凡人的事迹，如感动中国十大人物等。这些现代人物故事，本身具有巨大的感染力，号召力，我们可以引导学生向他们学习，做他们这样的人。
三、利用信息技术帮助学生树立远大志向，确立人生目标
对于初中生来说，已经在思考自己要成为怎样一个人这样的人生大问题，如果家长、老师不善加引导，就会贻误时机，会给学生的成长带来不利因素。学生在成长的过程中就有可能只是长了身体，缺了目标。家长对学生的养育可能仅仅只是养，缺少育，所谓《三字经》上所说的“子不教，父之过”，对初中生进行理想教育既是个人的事，更是为国贮才。因为高远的志向是一个人前进的方向，成长的动力，没有志向，就如无头的苍蝇，到处乱飞。让初中生确定人生志向，就能在其成长过程中起到稳定剂的作用，使学生朝着既定的蓝图前进。在具体的教育过程中，我们可以采用榜样的作用，以伟人、名人的事迹来打动学生，播放这些人的视频资料或者在网上阅读这些人的著作等，了解伟人的事迹。
利用信息技术手段帮助学生树立远大志向，可以采用视频音响资料，或网络资料，将古今中外具有远大志向的人物事迹播放给学生观看，如周恩来“为中华之崛起而读书”的事迹，秋瑾的事迹，晋代祖逖闻鸡起舞的故事，岳飞精忠报国的故事等，通过耳濡目染，使学生树立远大志向，成就真正的人生。
四、无私仁爱情怀的构建，孝道的落实以及大爱的延伸
初中生已经具有广泛的知识面，对未来充满憧憬和向往，具有英雄情结。这时，要及时培养学生无私仁爱的情怀，让他们在人生的黄金时代就有最纯洁最无私的思想。我们这个时代，尽管我国处在和平时期，但是整个世界还是纷争不断，国与国，人与人之间斗争太多，根本原因还是自私自利，缺乏无私精神，缺乏仁慈大爱，如果我们能从小培养学生的无私精神和仁慈大爱，对整个世界都是功德无量的。仁爱思想的建立，首先要從孝道开始。从爱自己的父母做起，从小事做起，正如《弟子规》里说的“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这些内容，是初中生必须做到的。孝养父母，必须认真接受父母的善正教育，孝养父母，必须让自己成为合格的好人。只有在爱父母的基础上，爱兄弟，爱朋友，爱师长，推而广之，敬爱一切人，事、物，这就是孟子说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
五、利用信息技术培养学生坚定的意志力
1.告诉学生，建立自信，相信自己只要努力就可以做到自己想要做的事情。2.建立适合当下的目标。不要太难实现，一个通过适当的努力可以达成的目标。3.强有力的监督，最好找朋友监督。建立奖惩机制，完成目标的时候，奖励，未完成就惩罚。只有这样才能够慢慢提高自己的意志力。4.适度的压力，不要以为压力越大越好，过度的压力只会起反作用。适度的压力才能成为动力。
总之，初中阶段是培养学生良好心理品质的重要阶段。教师、家长一定要把握住学生身心发展的良机，采用当今最便捷有效的信息技术手段，加强对学生良好心理品质的培养，实现全人教育，为国家、社会培养更多更优秀的人才。