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摘 要：在高校教学体系中，音乐教学是较为重要的组成部分，传统的教学模式在当前已经不能满足音乐教学的实际需求。在高校音乐教学中还存在许多亟待解决的问题，这些问题对音乐教学的质量以及效果有着一定的影响，所以如何提高高校音乐教学水平是高校音乐教学的重点关注课题。本研究就对高校音乐教学中存在的问题以及对策进行探讨分析。
关键词：高校音乐教学；问题；对策
随着教育体制改革在各教育阶段的不断渗透，音乐教育正在慢慢被大众所重视，高校需要对音乐教育的手段进行探索和创新，提高音乐教学质量。在科学文化的发展日新月异的当今时代，高校需要跟紧时代的步伐，在音乐教学方面不断的探索和创新，让音乐教学能随着时代的发展得到不断的成长。
一、高校音乐教学中存在的问题分析
（一）教学手段枯乏单调
高校音乐教学随着科学技术的不断发展，也在不停的发生着变化，但是在实际的教学过程中，很多高校的教学手段却不能跟上时代的发展，教学手段比较可发单调，且教学内容也较为单一，还是沿用传统的教学手段，并没有对传统教学模式进行创新。当然并不是说传统教学模式就该彻底摒弃，取其精华固然重要，但是在科学技术迅猛发展的当下，如果只是对传统教学手段进行一味的沿用而不加以发展，并不能提高学生的音乐学习效率。作为高校音乐教师，要想引导学生转系听课，并且能对课堂教学内容产生浓厚的兴趣，教师就应该对教学手段进行改进，使其往多元化方向发展，这样才能提高学生的音乐学习积极性，音乐学习效率也才能得到有效的提高。高校音乐教学要想取得一定的进步和发展，就需要采用先进科学的教学思想以及教育元素对音乐教学手段以及教学策略进行探索和创新。
（二）缺乏和谐民主的课堂教学氛围
和谐民主的课堂教学氛围往往能使学生在学习过程中集中注意力，能促进学生在学习过程中积极发言，学生也能对所学内容有更为深刻的理解和领悟。但是在当前很多高校音乐课堂教学中，教师为了能加快教学进度，向学生滔滔不绝的灌输理论知识，忽略了学生的理解情况。在教学过程中，教师也过于注重课堂纪律，课堂气氛总是一副消沉状态，学生对相关的内容知识也没有时间去深刻的理解，这样的教学效率自然得不到提高。
（三）缺乏实践教学
高校音乐教学与其他学科由一定的区别，高校音乐教学具有强大的实践性。教师在教学过程中不仅需要给予学生充足的理论性知识、技巧知识等讲解，还需要引导学生在具体的实践中去领悟相关的音乐知识以及音乐技巧知识。学生也只能在实践教学中使自身的阅历得到丰富，使自身的心理素质以及音乐实际能力得到提高。然而在当前很多高校在实际音乐教学中，还是以教师为教学主体，仍然沿用教师讲，学生听的教学模式进行教学，很少为学生提供亲身实践的学习机会。仅仅是听教师单方面讲述，学生没有得到具体的练习，很少有发声的机会，同时有缺乏相关经验，所以就很难实现教学目标，音乐教学效果自然不理想，所以在高校音乐教学过程中，必须紧抓实践教学。
二、解决高校音乐教学中存在的问题的具体措施
（一）改变教学模式，丰富教学手段
在现代科学技术不断发展的当下，高校音乐教学应该充分利用现代教学媒体。相较于传统教学模式，现代教学媒体具备更为强大的教学优势，使教学过程更加便利，能使音乐教学更具有趣味性，这样一来就能提高学生的音乐学习兴趣，将学生学习积极性调动起来，进而使高校音乐教学效率得到切实提高。
在实际教学过程中，教师可以根据具体的教学内容来进行适宜教学媒体的选择，可以选择幻灯片教学，也可以选择多媒体教学，或者电影以及录音等教学模式。当学生处于一个生动的教学情境中时，能有效提高自身的音乐学习兴趣，同时也能对教师所讲的教学内容有更加深刻的理解，还能起到活跃课堂氛围的作用。另外，在音乐学习过程中，学生经常会約到一些学习难点，且对这些知识难以理解笑话，教师就可以采用现代媒体技术来进行视频制作，或者制作多媒体课件，以此来强化学生的记忆力，使学生对教学内容加深理解。当然，在教学过程中，教师也可以对国外的优秀教学模式进行借鉴，比如较为著名的柯达伊音乐教育法、音乐教育理论奥尔夫音乐教育法等等。教师也可以对各种教学游戏进行精心的策划，提高学生的学习积极性，在实践中游戏，在游戏中学习，进而提高学生的音乐学习效率。
（二）营造轻松活跃的课堂教学氛围
在高校英语教学中，要想真正的完成教学目标，提高学生的学习积极性和学习效果，教师在课堂教学中应该摆脱传统的以教师为主体，教师讲课，学生听课的教学模式，应该充分调动学生的学习积极性，同时鼓励学生对教师所讲的内容提出自己的想法和意见，并敢于创新，能积极参与到课堂教学中。在教学过程中，教师应该积极融入学生群体，与学生对学习内容进行平等融洽的探讨，帮助学生答疑解惑，营造一个民主平等、轻松活跃的课堂教学氛围。
（三）积极开发实践教学
在高校音乐教学过程中，教师必须确保实践教学得到具体的落实，对各种各样的实践教学进行积极的开发，增加时间课程在整体课堂中所占的比例。在高校音乐实践教学过程中，教师在对经常使用的钢琴演奏以及声乐表演进行教学的同时，还需要为学生安排多元化的排练课，通过培养学生的实践能力来提高学生的创新能力。另外，教师还应该鼓励学生积极参加商业演出或者公演，学生就能与社会更早的有具体接触，有利于学生将理论与实际相联系，学生就能在实践过程中逐渐积累起表演经验，自身的艺术能力水平也就能得到具体的提高。
三、总结
总而言之，高校需要对音乐教育改革进行确切的落实，对教学过程中存在的各种问题给予一定重视。应该对音乐教育的手段进行探索和创新，注重营造民主课堂教学，以此提高音乐教学质量。
参考文献：
[1]颜音子.高校音乐教学中存在的问题及对策研究[J].大众文艺，2014，（15）：243.
[2]王欢.高校音乐教学中存在的问题及对策[J].当代音乐，2016，（3）：14-15.
[3]杨于佳.高校音乐教学存在的问题及对策分析[J].教育界，2014，（28）：148-148.
[4]胡娟.高校音乐教学存在的问题与对策[J].大观，2015，（11）：39.
[5]李璨.课改下高校音乐教学的困境及其对策[J].亚太教育，2015，（31）：167，103.
关键词：高校音乐教学；问题；对策
随着教育体制改革在各教育阶段的不断渗透，音乐教育正在慢慢被大众所重视，高校需要对音乐教育的手段进行探索和创新，提高音乐教学质量。在科学文化的发展日新月异的当今时代，高校需要跟紧时代的步伐，在音乐教学方面不断的探索和创新，让音乐教学能随着时代的发展得到不断的成长。
一、高校音乐教学中存在的问题分析
（一）教学手段枯乏单调
高校音乐教学随着科学技术的不断发展，也在不停的发生着变化，但是在实际的教学过程中，很多高校的教学手段却不能跟上时代的发展，教学手段比较可发单调，且教学内容也较为单一，还是沿用传统的教学手段，并没有对传统教学模式进行创新。当然并不是说传统教学模式就该彻底摒弃，取其精华固然重要，但是在科学技术迅猛发展的当下，如果只是对传统教学手段进行一味的沿用而不加以发展，并不能提高学生的音乐学习效率。作为高校音乐教师，要想引导学生转系听课，并且能对课堂教学内容产生浓厚的兴趣，教师就应该对教学手段进行改进，使其往多元化方向发展，这样才能提高学生的音乐学习积极性，音乐学习效率也才能得到有效的提高。高校音乐教学要想取得一定的进步和发展，就需要采用先进科学的教学思想以及教育元素对音乐教学手段以及教学策略进行探索和创新。
（二）缺乏和谐民主的课堂教学氛围
和谐民主的课堂教学氛围往往能使学生在学习过程中集中注意力，能促进学生在学习过程中积极发言，学生也能对所学内容有更为深刻的理解和领悟。但是在当前很多高校音乐课堂教学中，教师为了能加快教学进度，向学生滔滔不绝的灌输理论知识，忽略了学生的理解情况。在教学过程中，教师也过于注重课堂纪律，课堂气氛总是一副消沉状态，学生对相关的内容知识也没有时间去深刻的理解，这样的教学效率自然得不到提高。
（三）缺乏实践教学
高校音乐教学与其他学科由一定的区别，高校音乐教学具有强大的实践性。教师在教学过程中不仅需要给予学生充足的理论性知识、技巧知识等讲解，还需要引导学生在具体的实践中去领悟相关的音乐知识以及音乐技巧知识。学生也只能在实践教学中使自身的阅历得到丰富，使自身的心理素质以及音乐实际能力得到提高。然而在当前很多高校在实际音乐教学中，还是以教师为教学主体，仍然沿用教师讲，学生听的教学模式进行教学，很少为学生提供亲身实践的学习机会。仅仅是听教师单方面讲述，学生没有得到具体的练习，很少有发声的机会，同时有缺乏相关经验，所以就很难实现教学目标，音乐教学效果自然不理想，所以在高校音乐教学过程中，必须紧抓实践教学。
二、解决高校音乐教学中存在的问题的具体措施
（一）改变教学模式，丰富教学手段
在现代科学技术不断发展的当下，高校音乐教学应该充分利用现代教学媒体。相较于传统教学模式，现代教学媒体具备更为强大的教学优势，使教学过程更加便利，能使音乐教学更具有趣味性，这样一来就能提高学生的音乐学习兴趣，将学生学习积极性调动起来，进而使高校音乐教学效率得到切实提高。
在实际教学过程中，教师可以根据具体的教学内容来进行适宜教学媒体的选择，可以选择幻灯片教学，也可以选择多媒体教学，或者电影以及录音等教学模式。当学生处于一个生动的教学情境中时，能有效提高自身的音乐学习兴趣，同时也能对教师所讲的教学内容有更加深刻的理解，还能起到活跃课堂氛围的作用。另外，在音乐学习过程中，学生经常会約到一些学习难点，且对这些知识难以理解笑话，教师就可以采用现代媒体技术来进行视频制作，或者制作多媒体课件，以此来强化学生的记忆力，使学生对教学内容加深理解。当然，在教学过程中，教师也可以对国外的优秀教学模式进行借鉴，比如较为著名的柯达伊音乐教育法、音乐教育理论奥尔夫音乐教育法等等。教师也可以对各种教学游戏进行精心的策划，提高学生的学习积极性，在实践中游戏，在游戏中学习，进而提高学生的音乐学习效率。
（二）营造轻松活跃的课堂教学氛围
在高校英语教学中，要想真正的完成教学目标，提高学生的学习积极性和学习效果，教师在课堂教学中应该摆脱传统的以教师为主体，教师讲课，学生听课的教学模式，应该充分调动学生的学习积极性，同时鼓励学生对教师所讲的内容提出自己的想法和意见，并敢于创新，能积极参与到课堂教学中。在教学过程中，教师应该积极融入学生群体，与学生对学习内容进行平等融洽的探讨，帮助学生答疑解惑，营造一个民主平等、轻松活跃的课堂教学氛围。
（三）积极开发实践教学
在高校音乐教学过程中，教师必须确保实践教学得到具体的落实，对各种各样的实践教学进行积极的开发，增加时间课程在整体课堂中所占的比例。在高校音乐实践教学过程中，教师在对经常使用的钢琴演奏以及声乐表演进行教学的同时，还需要为学生安排多元化的排练课，通过培养学生的实践能力来提高学生的创新能力。另外，教师还应该鼓励学生积极参加商业演出或者公演，学生就能与社会更早的有具体接触，有利于学生将理论与实际相联系，学生就能在实践过程中逐渐积累起表演经验，自身的艺术能力水平也就能得到具体的提高。
三、总结
总而言之，高校需要对音乐教育改革进行确切的落实，对教学过程中存在的各种问题给予一定重视。应该对音乐教育的手段进行探索和创新，注重营造民主课堂教学，以此提高音乐教学质量。
参考文献：
[1]颜音子.高校音乐教学中存在的问题及对策研究[J].大众文艺，2014，（15）：243.
[2]王欢.高校音乐教学中存在的问题及对策[J].当代音乐，2016，（3）：14-15.
[3]杨于佳.高校音乐教学存在的问题及对策分析[J].教育界，2014，（28）：148-148.
[4]胡娟.高校音乐教学存在的问题与对策[J].大观，2015，（11）：39.
[5]李璨.课改下高校音乐教学的困境及其对策[J].亚太教育，2015，（31）：167，103.